打开一扇书门 品味一路书香——探究小学整本书阅读教学模式

江苏省高邮市秦邮实验小学 谢 芳

随着信息时代的来临与教育的不断改革，学生时代的学习已经不局限于学习科目的知识，而是让学生在学校期间养成一定的学习习惯，开拓学生的眼界与知识面，让学生能够从小喜欢阅读、爱上阅读，让阅读存在于今后的每日生活与学习之中。但是现代智能设备的发展使得整本书阅读成为一种奢侈，在小学阶段让学生能够静心阅读成为语文教学的重点之一，也是必趋之势。

一、建立学生良好的阅读习惯

1941年，“整本书阅读”这个名词被叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提出，从此整本书阅读进入人们的视野之中，但是许多年过去了，我国的整本书阅读并没有普及开展，相比较于全世界的人均阅读量，我国的整本书阅读量特别低，各个年龄段、各个行业领域，都应该坚持读书，而且是读一本完整的书。同时，在教育事业之中，教师也应当积极探索小学时期的语文教学，引导小学生树立整本书阅读的意识，养成终身读书的习惯，让学生能够挤出时间静心阅读，享受整本书阅读的时光。

整本书阅读是一种学习的态度，也是一种良好的习惯，小学生就好像一张白纸，教师在此阶段要对学生进行科学的引导，让学生树立阅读的习惯，让自己能够真正进入书籍之中，而不是仅仅把读书看作装样子、获取表扬的套路。在实际的语文教学之中，教师要在不同的小学阶段为学生推荐不同的阅读书籍，让这一本有趣的书作为小学生打开知识大门的钥匙，使得学生产生兴趣能够不断深入阅读，完成更多知识的获取。……