文化馆开展市民器乐培训情况探究

谭 剑

随着时代与社会的不断发展进步，市民开展音乐活动不再局限于用嘴巴唱唱歌，而是越来越多样化，更具丰富性。文化馆作为开展群众音乐培训的组织机构,需要掌握群众需求,不断与时俱进，开拓创新，以音乐艺术为核心,积极做好器乐培训工作，提高文化馆群众音乐活动的开展成效。本文试从以下方面对文化馆开展市民器乐培训情况加以探究。

一.开展市民器乐培训的现状

文化馆作为开展群众艺术文化活动的中心，为市民免费接受文化培训和文化服务提供了渠道，让市民享受文化熏陶，陶冶情操。一直以来文化馆所提供的公益培训包括音乐舞蹈、戏剧曲艺、美术书法、文学摄影等众多艺术门类都备受市民喜爱。这一点，在音乐培训上体现的尤为突出。但是现阶段我们发现，在音乐培训上主要呈现出以下特点：第一，从开展音乐培训的内容上看，大部分文化馆还是以开展声乐培训为主，包括独唱、合唱、联唱等，同也包括极具地方特色的如少数民族特有的传统音乐。而器乐培训在多数文化馆开展的免费公益培训班中所占比例还是较少。第二，从器乐培训的内容上看，文化馆器乐培训还是集中在钢琴、小提琴、二胡等群众喜闻乐见的传统乐器上。其他略显小众的如西洋铜管乐器、木管乐器、打击乐等，几乎很难有群众参与。第三，从器乐培训的效果来看，由于社会各方面因素影响，参与文化馆免费公益培训的市民大多是小朋友和中老年群体。他们对器乐了解甚少，理论基础薄弱，传统的器乐教学又大多偏向于理论培训，互动性较少，久而久之容易导致市民丧失学习兴趣，或是所学知识流于表面，只满足于认识几个音符或是粗浅弹奏出一首曲子即可，缺乏对器乐真正的认识和学习。同时，这样的现状也容易导致文化馆器乐教师在辅导市民学习的过程中专业水平发挥受到限制，在一定程度上影响其专业水准的进步和提升。

二.原因分析

究其原因，主要有以下几方面因素：

一是音乐专业人才稀缺。在过去，文化馆普遍存在“重硬件，轻软件”思想，不重视专业人才的培养挖掘，专业水准得不到有效提升。作为全额拨款事业单位，薪资待遇普遍不高，又缺乏科学合理的绩效考核及激励机制，导致很多年轻专业人才滋生消极情绪，人才流失现象也时有发生，特别是基层十分突出。

二是缺乏专业设施设备。声乐培训，不需要其他附加的要求，只要有块场地，无论大小，都可以展开辅导，甚至是室外也能满足条件。而器乐培训却完全不同，需要提供多样化的乐器和足够大小的不会干扰别人的场地作为开展培训的基本前提。这一点在文化馆和市民都难以实现。作为文化馆而言，缺乏足够的经费去支撑起所有满足市民培训的器乐设施设备，而作为市民而言，参与培训完全是出于兴趣和热情，让他们自行购买器乐也是不太现实。

三是受众度较小。合唱或是舞蹈，在日常生活中大家都喜闻乐见，也都能听得懂看的明白。而从器乐来看，大多数普通市民在没有一定的音乐基础的前提下，都不容易听懂，没有参与感，自然也就缺乏热情。

三.开展市民器乐培训的建议

一是了解群众需求，针对性开展培训。（想学什么样子的小号，想学什么内容，想达到什么高度与水平）所以，群众声乐辅导人员需要了解群众的基本的情况，掌握其学习能力以及声乐方面的学习水平，并根据声乐的多样性制定具有针对性的辅导方案，切实做好因材施教，增强对声乐学习的信心，促进群众文化辅导中的声乐辅导顺利开展。

二是加大宣传与推广。根据有限场地创新培训方式，提升学习热情。摒弃传统枯燥的教学模式，寓教于乐。

加强群众性声乐辅导的宣传工作文化馆的一项基础的工作就是展开积极向上的群众文化活动，丰富群众文化生活，可以说群众文化活动的发展与文化馆的支持与指导有着密不可分的关系。所以，群众声乐辅导人员需要积极加大对群众声乐艺术的普及与宣传，同时，还需要加强与群众声乐有关活动的支持。另外，各个地区的政府部门还需要从资金给予群众声乐文化一定的支持，并对群众声乐辅导人员进行声乐知识的专门培养；政府部门相关的从业人员积极地发挥自身作用，广泛深入到群众之中对群众声乐进行普及与宣传，让群众真正了解到学习与参与声乐的意义与重要性，进而不断促进群众文化活动的健康发展。

三是加大专业人才建设投入。调动全省力量，整合资源，优化培训方式。数字媒介的介入（鼓励社会力量参与）政府及文化馆根据培训需求加大设施设备的投入，免除后顾之忧。（一方面上级重视且提供资金支持另一方面社会力量）对群众声乐教师的要求由于声乐包含很多种类，以及群众性声乐的特殊性，群眾声乐辅导人员需要具备多种素质和能力。如精通中外声乐、精通音乐理论、良好的文化修养、了解与辅导相关的知识（心理学、教育学）等。第一，群众声乐辅导人员需要具有多面性和复合性，进而满足不同群体的学习要求；第二，群众声乐辅导人员需要具备过硬的知识能力，并能够组织大家去学习、去联系，进而有利于群众声乐活动的有序开展；第三，群众声乐辅导人员需要合理利用科技资源，进而减轻教学负担，提升声乐知识的教学效果。

四是举办惠民演出（与培训爱好者一起出成果）组织组建器乐团乐队以及排练演出工作，并担任市文化馆对外器乐音乐的教学辅导工作，组建了南充“铜管三重奏小组”、深受领导、观众和各界人士充分的肯定和赞誉，并在此基础上又组建了“铜管五重奏、六重奏乐队、南充市文化馆轻音乐队”等器乐音乐团队。

从2009年起就开始积极参加上级主管局和市文化馆组织的各种文艺演出活动，如带领器乐音乐团队积极参加2012年、2013年、2014年、2015年、2016年、2017年国庆、春节文化大拜年文艺演出和元宵晚会器乐节目演出，多次带领器乐音乐团队去外地参加了多届《百馆联动》文艺演出，多次受到了外地观众的热情赞誉。

2014年5月代表南充市文联、市音协参加中国涪江音乐艺术节由其改编制作的伴奏音乐、小号演奏的铜管三重奏小组《樱桃树下》获得表演特等奖。

2015年9月由其改编制作伴奏音乐、小号演奏的铜管三重奏小组参加南充市文艺汇演《号手的节日》比赛获得一等奖。

2015年参加南充市文化馆创作的川北灯戏《牛哞哞扯怪叫》戏剧小品中担任现场器乐打击乐伴奏在首届四川艺术节·十五届戏剧小品比赛中获得“优秀剧目奖”。

2016年5月南充市党代会管弦乐团《红旗颂》交响乐中担任首席小号、小号独奏段。

2016年由其改编制作伴奏音乐并录音、小号演奏的铜管五重奏小组《号手的节日》成功参加了南充电视台《向上南充2016年春晚》经典器乐节目成功演出。

2017年7月参加南充市文艺汇演比赛中，其改编、伴奏音乐制作、小号演奏的器乐三重奏《达坂城的姑娘》获得二等奖。

2017年10月参加四川省第五届巴人文化艺术节暨川陕甘渝黔“百馆联动”文艺演出，其改编、伴奏音乐制作、小号演奏的器乐二重奏《红河谷变奏曲》成功的演出并获得了一致好评。

期间多次积极跟随南充市文广新局、南充歌舞剧院、市文化馆组织的走区县下基层慰问文艺演出。

还到南充最边远的山区小学、乡村文化站长期进行过器乐教学辅导工作（如嘉陵区双桂乡文化站、高坪区走马乡文化站、高坪区花椒坝社区农民工管乐队等）。

还热心力致于为南充管乐艺术后继人才的培养辅导工作，大力以文化馆名义积极对外开展对小学生、大学生和年轻人等不同年龄段对管乐艺术爱好者的教学培训，其中就有已超过60岁的小号爱好者在参与培训，对外培训点有如涪江路小学、延安路小学、高坪一小、嘉陵二中、嘉陵区里坝小学、四川张澜职业技师学院、西华师大音乐学院是其开展管乐艺术教学辅导交流合作的基地。

综上所述，新时期的群众声乐艺术辅导教学是社会精神文化熏陶的重要组成部分，是各地声乐辅导员的主要工作内容。在实际辅导工作中，要想提高人民群众的声乐文化素养，构建和谐的文化生活，群众声乐辅导干部就必须正确有效的开展声乐辅导对于音乐文化的宣传普及，正确把握群众学员的声乐问题，掌握更全面的、多元化的声乐辅导方式，以便能更简洁更有效的提高群众声乐爱好者的艺术水平。