多媒体技术在高中数学教学中的应用和发展

江苏省清浦中学 王乐成

教育事业的工作者需要从事很多方面的工作，生活中最常见的教育工作者就是学校里的教师。事实上，教学研究者，教育局的工作者等，都是为教育事业发展提供动力的重要人物，需要为教育的发展共同努力。首先，高中数学研究人员需要做好准确和充足的调研，掌握教育领域最新的发展情况，保持“火眼金睛”，随时发现新的教学理念，吸取外来有利因素。其次，数学教师也需要不断提高自己的专业素养，创新教学模式，灵活运用多媒体技术，提高学生的数学学习兴趣。

一、提高数学教学研究质量

1.充分调查国内外发展状况，做好研究工作

现如今，中国也在向教育强国的行列发展，不断引进新的教学理念以及教学手段。外在的教学条件是影响学生数学学习效率的重要因素，先进的教学设备可以为数学教师的教学带来事半功倍的效果，因此数学教育研究者需要对这些新颖有效的教学设备进行探索研究，将一些有利于我国教育发展的先进设备引入国内课堂，真正实现中国的那句古话：“他山之石，可以攻玉。”多媒体作为近十几年来出现的新设备，教学研究者应该将注意力放在这方面，充分挖掘信息技术的潜在效率。由于教师的计算机水平不尽相同，所以在多媒体设备的操作方面也存在一些问题，研究者可以对多媒体设备的各项功能进行更加细致的研究，为教师提供帮助，最终促进课堂效率的提高。总而言之，数学教育研究者需要充分考虑国内外的教育发展新动态，及时发现新的科学技术，为国内高中数学教学发展提供一些参考，帮助数学教师认识到信息技术在课堂教学中的意义与发展策略。

2.基于调查结果细致分析，主动创新教学模式

虽然向教育强国学习可以获得很多有益的帮助，但是创新才是发展的源泉，而创新的基础就是要拥有扎实的数据支持，在原有的基础上进行开发研究，创造出属于中国自己的科学技术。对此，教育研究者不要将目光定格在探索其他国家先进教育方式方面，而是应该目光长远，仔细调查一些发展的数据，为国家的技术人员提供一些研发创新的参考。创新理念不仅仅适用于经济发展和科学技术发展两方面，各行各业都需要坚持创新原则，教育行业也不例外。而除了课堂上数学教师对教学模式进行创新以外，从事研究的人员也需要保持创新思想，从创新的角度出发，调查国内外教学设备的创新与发展过程，从中得到发展规律，进而进一步深化创新，制造出更加先进的教学设备。多媒体技术作为信息技术的一部分，有很多方面可以进一步发展，研究人员应该充分调查国内课堂教育需求，思考开发什么样的新功能、新技术来有效解决这些问题。

二、提高教学素质，打造高效数学课堂

1.合理使用多媒体，加强课堂互动

作为数学教师，需要具备扎实的数学知识，还需要具备一定的教学经验和教学技能。多媒体技术的出现对数学教师来说既是一项挑战，也是一种机遇。多媒体技术可以为数学教师的课堂教学带来诸多便利，比如节省反复备课的时间，一份教学课件可以反复使用。又如可以帮助教师提高学生的三维空间感，节省在黑板上画图的时间，这样可以进一步提高课堂时间的利用率，提高课堂有效性。在使用多媒体的过程中，数学教师应该和学生积极互动，而不是仅仅利用课件进行单方面的教学。因为课堂时间相对增加，数学教师可以利用这些节约的课堂时间和学生进行互动交流，例如在学习三角函数的诱导公式时，数学教师在多媒体电子白板上进行展示后和学生讨论如何有效记忆这些公式，学生可以在讨论中分享自己的小诀窍，提高自己对公式的记忆。

2.提高计算机水平，完善多媒体课件

数学教师的计算机水平十分重要，只有数学教师掌握好最基础的应用技能，才能在课堂上高效教学。在课堂上，数学教师已经离不开多媒体技术的帮助，每节课都需要利用多媒体来讲解知识点，因此，数学教师务必要精心制作多媒体课件，不断更新课件的内容,提高学生的课堂注意力。

综上所述，高中数学教学的难度虽然有了很大的提升，面临更大的挑战，但是只要教育工作者相互配合，做好自己的本职工作，那么数学教学也会稳定发展。随着世界文化的深入交流，一些教学理念和教学手段也不断流入国内的教育领域，研究人员要做好调研工作，将符合国内教育发展规律的优秀因素融入国内教学中，为一线的教育工作者提供方向和指导。而数学教师也需要重视多媒体技术的发展，提高自身计算机技术，有效使用多媒体教学法，促进高中数学教学的进一步发展。