如何提高小学低年级学生的数学课堂听课效率

江苏省仪征市陈集镇中心小学 强丽清

当前，新课改已经成为当前小学教育发展的主要指导原则，数学在任何阶段都是一门基础课程，对培养学生的理性思维和计算能力具有非常重要的作用。数学课堂的教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学低年级的学生的年龄较小，还没有形成较为成熟的学习意识，很难将注意力集中在教师讲解的数学课程上。低年级是小学生打下数学基础的关键时期，采用合适的教学方法已经成为小学数学教师面临的重要教学任务。本文就提高小学低年级学生的数学课堂听课效率的方法展开了一系列的研究。

一、运用趣味性的新课导入方式

新课导入是教师开展教学活动的基础，新课导入的效果对学生接受和理解数学知识的效率具有非常重要的作用。低年级学生的年龄较小，自控能力较弱，如果教师一味地采用传统的讲解方式向学生传输数学知识，很难将学生的注意力集中在教师讲解的内容上。针对这样的教学情况，教师应该采用趣味性的新课导入方式为学生开展教学活动，这样的教学方式不仅能提高数学课堂的生动性，还能在很大程度上将学生的注意力集中在教师讲解的内容上。例如，教师带领学生学习到苏教版数学教材中《厘米和米》一课时，在讲解这章节内容之前，可以为学生提出一个问题：“学校的工人叔叔要在校园的空地中设计一个花坛，但是工人叔叔想要了解花坛的周长应该为多少，大家可以帮助工人叔叔测量一下吗？”教师在黑板上画出一个长方形，请学生想办法测量一下，并用准确的长度单位表示出来。这样用实践活动的方式将教学内容导入到课堂当中，使课堂教学充满趣味性。

二、根据数学课程设计课堂游戏

游戏是小学生比较喜欢参与的一项活动，小学数学教师应该充分意识到小学生的这个特点，根据数学课程内容为学生设计合适的课堂游戏。小学数学课程具有较强的基础性，很多小学生不喜欢听教师讲解数学知识，并不是因为不喜欢数学这门课程，而是教师采用的教学方式无法达到理想的教学效果。将游戏与小学低年级数学课程进行有机结合能在很大程度上提高学生参与课堂学习的积极性，并使小学生在参与游戏的过程中理解和接受数学知识，从而达到提高学生课堂听课效率的教学目标。例如，教师带领学生学习到苏教版数学教材中《位置和方向》一课时，可以为学生设计一个“谁是指路小能手”的课堂小游戏。首先，教师在黑板上为学生画两幅复杂程度存在差异的地图，并在每幅地图的随意位置上粘贴一只小松鼠。其次，教师请学生运用“位置和方向”这一章节的知识帮助小松鼠找到自己的树洞，比一比哪个学生能用更快的速度帮助小松鼠找到自己的家。学生每说出一个位置和方向的指示语，教师就控制小松鼠移动到相应的位置。这样的课堂游戏将数学知识转换成为一项有趣的活动，学生帮助小松鼠指路的过程就是对数学知识理解和获取的过程。

三、注意在讲课过程中使用合适的教学语言

对于小学生而言，教师是其获取数学知识的主要渠道。因此，小学数学教师的教学语言也是影响学生课堂听课效果的关键因素。在为低年级学生讲解数学课程的过程中，教师可以使用一些生动、形象、幽默的教学语言，当学生在课堂中表现良好时，教师应该对其提出表扬，当学生回答问题错误时，教师应该从态度上对学生表示肯定，再对其出现的错误进行更正。只有教师合理使用教学语言，才能提高学生在课堂中的听课效率。这样的教学方式不仅能拉近教师与学生之间的距离，还能促进学生积极参与到教学活动当中。例如，教师带领学生学习苏教版数学教材中《千克和克》一课时，可以用讲故事的方式为学生设计一道数学问题：“有一只小兔子和一只小狗因为一个问题争论了起来，一千克的棉花和一千克的铁块，哪个更重一些？小兔子认为铁块更重，可是小狗认为是一样重的。同学们能帮助它们解决这个问题吗？”教师讲到小兔子和小狗的对话过程时，可以融入一些表情和动作，通过提高教学语言的生动性，提升学生在课堂中的听课效率。

四、充分发挥信息技术在课堂教育中的优势

将现代信息技术融入基础教育当中，能在很大程度上推动教育的发展。小学数学教师可以在讲解数学课程的过程中，充分发挥信息技术在课堂教学中的优势，将一些枯燥的文字形式的数学知识转换成为形象的动画、视频或者图像等形式，使数学知识能够更加直观地展现在学生的眼前，通过这样的方式使学生愿意主动参与到教师组织开展的教学活动当中。这样的教学方式不仅能提高小学数学课堂的信息化程度，还能在很大程度上提高学生听课的效率，从而真正发挥小学数学的教学意义。例如，教师带领学生学习苏教版数学教材中《认识人民币》一课时，可以利用多媒体教学设备为学生播放一段生活中常见的购物情境，并根据动画中不同的小动物购买的商品和单价确定付款的金额，比如，动画中的小兔子到商店购买两根单价为2元的胡萝卜，小兔子应该怎样用手中的人民币完成付款？如果学生能帮助小兔子选择合适的人民币金额，小兔子会露出微笑，如果学生回答错误，小兔子就会摇头。教师还可以控制小兔子与学生进行“对话”，使学生通过小兔子的购物过程掌握本章节的数学知识。

综上所述，数学是小学阶段课程体系当中的关键内容，对促进学生全面发展具有非常重要的促进作用。在现代小学教育背景下，传统教学模式的弊端逐渐暴露出来。小学数学教师应该针对低年级学生听课效率低下的问题进行深入分析，查找其中的本质原因，并通过趣味性的新课导入方式，根据数学课程设计课堂游戏，注意在讲课过程中使用合适的教学语言以及充分发挥信息技术在课堂教育中的优势，为低年级学生开展数学教学活动。通过本文对提高小学低年级学生数学课堂听课效率的方法展开的一系列研究，希望能为促进我国小学数学教学的发展提供一些有价值的参考。