初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用与研究

江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学 邵建平

随着教育制度的改革深化，要求体现出学生的主体地位，这样才能提高综合能力。导学互动是一种很好的方法，可以调动起学生参与的积极性，增强自主探究能力，逐渐养成良好的习惯。教师要坚持从实际情况出发，制定出有效的策略，全面提升教学水平。

一、导学互动教学模式概述

导学互动是指将导学结合和互动探究的理念有机地结合在一起，坚持以人为本的原则，提高解决问题的能力。教师将学生分成不同的小组，提出一个问题让他们去解决，通过相互之间的讨论找到答案，有利于培养自学能力。同时要对学习情况科学合理的点评，对知识进行归纳总结，对其有更加深刻的理解。以往教师会直接陈述理论，学生只需要简单地记忆就可以，这种方法太过于死板，根本达不到预期的教学目标。导学互动可以发挥出学生的主观能动性，在探究过程中发现知识的奥秘，感受到数学的魅力，大大提高学习的热情。

二、导学互动教学模式的特征

首先将课堂划分为一个完整的学习单位，合理安排一节课的时间，让学生完全消化知识，加深对内容的理解。其次，教师要以引导为主，激发出学生的求知欲望，增强他们的自主探究能力，形成良好的思维方式。最后通过小组合作的方法教学，通过相互之间的合作完成任务，有利于实现共同进步。导学互动是一种很好的方法，要运用到数学教学中去，要加强师生之间的交流，增进彼此的了解，提高在教学中的默契配合度，确保可以实现教学目标。

三、导学互动教学模式在初中数学教学中的具体应用

1.做好预习工作

学生通过自学导纲能够提前预习所学的内容，对其有全面了解，听讲的时候就更加具有针对性，会起到事半功倍的效果。导纲设计要考虑学生的实际情况，保证可以激发他们主动思考，提高解决问题的能力。例如《丰富的图形世界》主要介绍我们周围世界各种各样的图形，在预习的时候可以联系实际生活去看，会有更加深刻的认识，标出难点重点，梳理知识框架，课堂上向教师提问，帮助自己答疑解惑。预习是一个很好的习惯，提前了解教材内容，为后期学习打下坚实基础。

2.组织合作互动

在传统模式下，教师占据着主导地位，学生只能被动接受，导致课堂效果不佳，因此要积极改变这种局面。教师要放低自己的位置，主动和学生进行交流，了解他们的实际情况，便于对教学策略做出适当的调整。营造出轻松和谐的氛围，学生有问题会大胆说出来，实现知识的内化吸收，减少学习中遇到的问题。教育从来都不是一个人的事情，需要师生的相互配合才能有效完成，所以要加强沟通。另外，小组合作也是一种很好的形式，可以锻炼学生信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等多方面能力，全面提高综合素养。

3.及时总结

导学归纳也是非常重要的环节，是查漏补缺的过程，对知识进行巩固。

要引导学生对课程进行回顾，可以采用板书的形式，具有直接明了的特点，加深在脑海中的印象，发现知识间的联系和规律。《探索平行线的性质》要求学生掌握性质和判定方法，可以解决相关的问题。依据定理如果两条直线平行，同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，是必须已知的条件。由于课堂的时间有限，很多学生心中有很多疑惑，在总结的过程中就可以解决，实现知识的全部吸收，起到很好的巩固作用。

4.设计训练题目

做题是检查学生学习效果的重要途径，题目的质量就显得尤为重要，要慎重地考虑。要保证具备典型性的特点，难度控制在学生接受的范围之内，和课堂内容有很好的衔接。每个人的基本情况和学习能力都是不一样的，所以要坚持因材施教的原则，优秀的学生要求对于一道题目可以举一反三、触类旁通，达到融会贯通的境地；差生只需要掌握基本的概念就可以，这样不会给他们造成太大的压力，在循序渐进的过程中实现进步，有效提高数学水平。解题的过程可以发现自己的不足，通过弥补更加完善。

5.营造学习氛围

环境对人的影响是非常大的，具有很强的感染力，会自觉地参与进去。初中数学知识比较复杂，存在一定的难度，教师要合理地引导，拓展他们的思路，从多个角度去看待问题，得到的答案会更加全面。例如教学《平均数》，要求掌握平均数的计算方法，可以应用在解题中去，如有一组数据2、3、6、9、1、6、8，计算出平均数，先算出总和等于35，然后再除以7等于5。让学生加强练习，会有更加深入的理解，明白平均数的意义。活跃的课堂氛围可以调动学生参与的积极性，激发出创新性思维，用发展的眼光去看待问题。

6.积极的评价

以往学生犯错，教师就会严厉地批评，认为这样就能够改正，但实际效果却恰恰相反。因为初中生的心理比较脆弱，会伤害到他们的自尊心，觉得自己无论怎样努力都没用，甚至会出现自暴自弃的情况。俗话说好孩子都是夸出来的，所以要采用积极的评价方式，树立起强大的自信心，克服学习中遇到的困难。对于差生要耐心地指导，帮助他们分析其中的原因，在原有的基础上取得进步。表扬会转化为内心一股强大的力量，提高对数学的热情，获得更加优异的成绩。

综上所述，导学互动模式在初中教学中应用具有重要的意义，可以提高学习效率和质量。教师要结合实际情况，从学生的角度出发，制定出切实可行的策略，丰富他们的学科素养。