小学数学教学中学生计算能力的培养策略

江苏省东台市富安镇小学 周时生

在小学数学教学中，分为数学理论知识、数学计算技巧与能力、数学学习意识等几个主要的教学方面，其中对于数学计算技巧知识的教学是最为重要的，因为数学科目具有重计算性和重应用性的特点，无论在哪一部分数学知识的学习中，都离不开对数学计算技巧和方法的使用。而在小学教育阶段，正是学生打好学习基础和养成良好学习习惯的关键阶段，给予学生进行数学计算知识的讲解和计算能力的培养就显得更加重要。教师要把对于学生数学计算能力的培养落实到小学数学知识讲授的各个方面，从理论讲授、技巧指导和学习习惯养成等多方面促进学生计算能力的提高，从而让学生在小学阶段就打下良好的数学计算基础，增强自身学习能力。

一、注重数学计算理论讲授，打牢学生计算基础

对于数学知识的讲授，要分为数学理论知识和数学知识实践运用两个部分，两个知识部分之间既相互区别，又相互联系，在知识讲授的时候要做到先后的区分。对于数学理论知识的讲授总是要提前于知识运用的，因为如果无法从理论上理解和掌握住相关的数学知识，在知识运用环节也会产生没有方向和空无所依的问题，那么学生数学学习效率和学习成绩的提高也将无从谈起。在教学过程中注重数学计算理论知识的讲授是打牢学生计算基础的关键，俗话说“理论是行动的先导”，对于数学知识的学习也是如此，只有打好了学生的数学学习基础，才能让学生在以后的学习中做到简单轻松。

比如，在数学课程“时、分、秒”的教学过程中，首先，教师要在本课知识的具体讲授之间，给予班级学生一定的时间进行自主学习，要求学生在自主学习过程中进行本课知识的阅读，提炼出有关时、分、秒的具体数学概念，并总结出三种时间范围的计算方法。然后，教师在课堂上随机选取两名学生说出自己对于本课知识的理解，教师根据学生的具体知识学习情况，给予学生进行本课知识详细的知识讲授。教师每讲解完一个具体的知识点或数学知识概念后，就要向班级中的学生询问是否真正听懂了、学会了，时刻关注学生的学习反馈，掌握班级学生的学习程度。最后，教师要通过几道本课知识的练习题，让班级学生运用刚刚课堂所学自身进行解答，并要求学生将每一个具体的解题思路和步骤写出来，这样教师通过对于学生解题方法的检查，就可以了解到班级学生的数学理论知识的接收情况，对于班级大部分学生都存在理解困难的数学知识，再在课堂上给予学生进行讲解，消除学生知识学习的障碍。

二、营造数学趣味计算课堂，激发学生的学习兴趣

小学阶段的教学有其特殊性，因为小学时期的学生年龄较小、学习能力和思维能力还有所欠缺，所以在进行数学知识讲授时要充分考虑到学生的成长阶段，选择这一时期学生感兴趣的教学方式进行教学。对于学生计算部分知识的教学，教师要做到将数学知识内容与学生学习主体、趣味教学课堂三者有机结合起来，通过有趣的课堂教学形式，充分激发起班级学生学习的兴趣，让学生在兴趣的带领下进行数学知识的学习和探索，使学生在数学课堂中既能学习到具体的数学知识，又能感受到数学知识学习的乐趣。

比如，在数学课程“10以内的加法与减法”的教学过程中，首先，教师要在本节课程的备课阶段，就将1到9十个数字分别写在不同的卡片上，并将写好数字的卡片放到一个箱子中，为课堂具体的游戏教学做好准备。然后，教师在课堂上讲授完10以内的加法与减法的具体运算方法后，要将提前准备好的数字卡片依次发放到班级学生手中，保证每个学生得到一个数字卡片。接下来教师要在黑板上写出几个类似于（ ）-2=5，5+3=（ ），7+（ ）=9的不完整数学计算题目，教师每指向一道数学题目，对应题目中空缺的数字学生就要及时站起来，比拼哪个学生在数学计算和课堂反应方面做得又快又好。最后，在游戏完毕后，教师要与班级学生进行充分对话交流，让每个学生都说一说自己在本节课数学知识的学习中有哪些收获和感悟，教师根据学生的学习感受，引导学生及时进行学习反思，促使学生更好地学习和掌握住本课的知识。

三、引导学生勤加练习，提高学生数学计算能力

在数学知识的学习过程中，单单进行知识的记忆和理解是远远不够的，因为从知识的理解到知识的运用还需要一个十分复杂的过程，所以要在日常教学过程中，注重加强引导学生进行数学计算知识的练习。促使学生在反复的练习中，慢慢总结出自己的数学计算知识做题经验，加深学生对于数学知识的认识和了解，从而使学生真正找到自身存在的问题和不足，在自我完善中，促进自身数学计算能力的提高。

比如，在数学课程“两、三位数的加法与减法”的教学过程中，首先，教师在课堂上完成数学理论知识讲授后，要在课堂上给予学生充足的理解和消化时间，在这段时间里可以让学生互相交流讨论。然后，教师要在出几道有关本节课知识的课堂练习题目，让学生在课堂上限时作答，并根据学生的具体作答情况和学习反馈，给予学生进行本课知识的重点强调和知识讲授。最后，教师要给班级学生布置课下作业，让学生在课下再次进行本节课数学计算知识的练习。

在小学数学教学中，对于学生数学计算能力的培养要从多方面进行入手和创新，帮助学生在数学课堂上真正实现数学知识学习和计算能力提升的双重发展。