丰富校园文化活动载体提升学生综合素质的实践与思考

张婧

摘要：为了全面、深入地了解淮海技师学院校园文化现状，结合商贸服务系开展的一系列文化活动，进一步营造更好的校园文化氛围，通过活动促进学生发展，提升学生综合素质，笔者对商贸服务系学生科进行了一次抽样调查。问卷主要是围绕校园文化活动、校园文化活动载体、校园文化活动氛围、学生综合素质等方面。通过对回收问卷的归纳、分析，结合商贸服务系的具体案例，笔者总结归纳了校园文化活动的经验与不足，并提出了对策和建议。

关键词：校园文化 活动载体 文化氛围 综合素质

学院是培育人才的场所。学院除了教学活动，还应当开展相应的其他活动，从而营造良好的校园文化。这是一种隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点。在职业院校丰富文化活动载体中，开展丰富多彩的校园文化活动十分必要。

一、调研背景与方法

为全面了解笔者学院校园文化活动的现状、学生对校园文化活动的需求，把握校园文化活动开展的方向，商贸服务系学生科于2018年5月5日至2018年5月15日，结合商贸服务系的实践情况，围绕笔者学院全体在校学生开展了此次调研活动。

本次调研采取问卷调查的形式，共发问卷700份，回收问卷659份，问卷回收率为94.14%，其中有效问卷620份，初步掌握了学院文化活动的开展情况，以及系部在学院文化创造活动中的重要作用。

二、调查现状与分析

根据调查结果显示，目前笔者学院校园文化活动及载体丰富，文化氛围较浓厚。学生认为学院环境优雅、院内建筑设施比较齐全，通过活动得到了很大的提升，同时学院开展的校园文化活动整体水平较好、内容丰富。我们在调研中发现，越来越多的学生通过参加系部组织的各种活动而喜欢上了校园文化，并且活动越丰富，学生参与的热情也越高。同时，学生认识到了校园文化活动的重要性，更加希望通过活动来营造良好的校园文化氛围，从而实现精神、身心、知识和技能的全面发展。因此，加强校园文化建设、增强系部文化氛围、创新校园文化活动对引领青年大学生的思想、丰富青年大学生的课余生活有着至关重要的作用。

1.校园文化氛围方面

校园文化氛围是一个非常重要的内容，对于学院建设、系部活动的开展、学生学习和成长都有着非常重要的影响。校园文化氛围有诸多方面的表现，对这些外在载体的分析主要有以下几个方面。

（1）校园文化氛围。校园文化氛围是一个非常重要的内容，通过本次调查发现，对于“您认为我院的校园文化氛围如何”的问题，在参与调查的在校学生中，有54.52%的学生认为校园文化活动氛围“一般”，有26.47%的学生认为校园文化氛围“比较浓厚”，有8.5%的学生认为校园文化氛围“非常浓厚”，还有10.48%的少部分学生认为笔者学院“无文化活动氛围可言”。通过这些数据可知，目前半数以上的学生认为学院的文化活动开展情况一般，整体还不理想。这也说明了当前学院文化活动开展及文化氛围的现实情况确实存在一定的问题。

（2）教师风貌。校园文化包含了非常丰富的内容，涉及多个方面，其中一个重要的内容便是师德文化。“您觉得学院的教师整体风貌如何”一题显示，有21.50%的学生对笔者学院教师的整体风貌评价为“讲课生动，思想先进”；有33.50%的学生对笔者学院教师的整体风貌评价为“平易近人，且与学生关系融洽”；有27.00%的学生反映教师“重视课堂，却与学生沟通较少”；有18.00%的学生对学院教师的整体风貌评价为“知识渊博，具有科研精神”。

目前学院的教师风貌有了很大的改善，并且得到了广大学生的一致肯定，但是同时也存在一定的问题。从数据显示来看，主要表现在教师在教学、开展文化活动的过程中，忽略了与学生之间的交流沟通。这无形之间与学生筑起了一道墙，也降低了学生对教师的认可度。

（3）中职学生群体形象。学生是学院的主体，他们的水平、素质、形象都代表了学院的整体水平。他们是校园文化活动的参与者、实践者、创造者，又是校园文化的消费者、影响对象。“中职的课余时间比较充足，您的课余时间主要用于哪些方面”一题的调查数据显示，16.50%的学生表示自己会“经常去图书馆或自习教室”，23.50%的学生表示“参与学生工作，锻炼自我”，26.40%的学生表示会“做兼职，培养能力”，有35.60%的学生表示“上网玩游戏”，还有3.00%的学生选择了做其他事情。通过这些数据来看，越来越多的职业院校学生倾向于实践活动。这也顺应了开展实践活动的要求，而且在这些活动之中，学生的整体水平也会得到相应的提升，但是从当前的实际情况来看，目前还有相当一部分学生仍不愿意参加校园活动。

2.校园文化活动

（1）校园文化活动认知。认识指导行为，只有正确认识了，才能更好地开展实践。目前职业院校中校园文化活动开展越来越多，不少学生意识到了参加校园文化活动的重要性，但是依然有不少学生并没有正确地认识校园文化活动。“您对我院开展的校园文化活动开展多少”一题显示，有大约10.00%的学生表示“十分了解”，有52.91%的学生表示对校园文化活动“了解一些”，有26.82%的学生则表示“不太了解”，还有10.27%的学生则“不了解”。

当前绝大多数学生还是了解学院的文化活动，并参与其中，实践能力也得到了一定的提升，但同時有部分学生不太了解，一方面反映出了学生自身的问题，另一方面也从侧面反映了当前学院在校园文化活动的宣传等方面还存在一定的不足。

（2）校园文化活动参与。“您参加校园文化活动最主要的原因是什么”一题显示，有41.00%的学生选择了“锻炼自我能力，发展自我特长”，有26.00%的学生选择了“认识新朋友，扩展视野和范围”，有19.00%的学生则选择了“获得比赛奖励，在学院综合测评中获得加分”，还有14.00%的学生选择了“因活动安排，被迫参加”。学生为了提升和锻炼自己、大多数学生主动参与。“在获取校园文化活动的渠道是什么”中，54.21%的学生选择了“校园网通知，校园横幅海报宣传”，24.31%的学生选择了“班级要求和同学通知”，还有19.48%的学生选择了“新媒体（QQ、微博、微信等）”。可知学生对于新媒体的涉及较少。

（3）活动频率超出学生承受力。校园文化活动的开展应当遵循实际情况，同一学院、不同系部、不同年级开展活动的数量和频率也应当有所区别，以顺应现实的需要。如果活动太多，学生则难以应接；如果太少，学生又得不到有效的锻炼，所以应当合理计划，有效地开展文化活动。这也有助于学生更好地将精力集中在自己的兴趣、爱好上，并从中学到知识，提高能力。“您认为在一个月内开展多少次校园文化活动较为合适”一题显示，当前大部分学生希望每月能开展2次文化活动比较合适。

三、对策与意见

在校园文化建设中，应该超越低层次的娱乐性校园文化，以科研、学术为中心内容开展校园文化建设，创建出高层次的校园文化。

1.立足本校特色，加强校园文化建设

校园文化是一种特殊的社会文化，是学院广大师生在特殊的环境中创造的一种与社会时代密切相关又具有校园特色的人文氛围。问卷中发现目前学院的校园文化建设还存在诸多的不足，这些都应当进行有效的解决。在实际的工作中应充分发挥团委、社团等方面的作用，举办具有特色的校园文化活动。比如对于机电、汽修等专业的学生，可以开展一些科技活动，从而培养学生科学素养、实践动手能力。

2.打造多样性校园文化活动，突显学术交流性、创造性

坚持把学术性、创造性和娱乐性合理地统一起来，且体现学术的精英文化主导地位，打造多样性的校园文化活动。第一，不可忽视创造性和娱乐性。只有不断创新才能保持进步，而加入适当的娱乐元素可使活动易于接受和普及，高雅而不俗。第二，要结合校情、地方文化发展的历史沉淀过程突出文化内涵。校园文化只有真正与青年的特点、社会的需要紧密联系起来，从校情出发，挖掘本校的文化内涵，才能使校园文化活动的内在价值在实践的过程中较为完美地体现出来，才能使其达到理想效果和预期目标。

3.加强校园文化活动的心理引导

校园的文学艺术活动是学院教育活动的重要组成部分，是丰富校园主体课余生活、改善精神环境、寓教于樂的重要载体。心理引导的途径主要是两方面：一是提倡高层次的文化艺术熏陶、邀请社会上的著名专家、著名文艺团体来学院讲学、演出，使学生看到人类艺术的精华，引导他们追求高尚的文化艺术；二是要大力组织校园文学艺术活动，使大多数学生在实践中学会欣赏美、鉴别美、创造美。心理引导可以营造更加积极健康的校园文化，更好地促进校园文化的开展。

4.发挥系部文化建设功能，拓展高校人才培养的空间

系部文化建设要注重文化理念和文化活动的创新。以商贸服务系为例，系部开展了以下活动：京剧操、太极散打、音乐社、专业知识大讲堂、商贸服务系学生才艺展等。活动的开展，促进了学生的发展，实现了院系人才培养的目标。技能的展示，加强了学生专业技能的培养，专业知识大讲堂拓展了学生的专业知识，开拓了学生的专业视野，商贸服务系学子才艺展助推了学生的个性发展。