高中创意美术课堂教学实践

符春芳

摘 要：高中时期，美术课堂秉承着丰富学生的课堂生活，调动学生的动手动脑能力的原则，让学生在高中时期体验到不一样的学习生活。高中阶段的美术课堂，应该充分展现创意与多元化的模式，用不同的方式去指导学生，引起学生的学习热情。

关键词：高中美术；课堂教学；传统与改革

高中时期，大量的考试科目袭来，学生的学习压力倍增。作为一门兴趣课程，美术最大的作用就是为学生提供一些乐趣，让学生从巨大的其他科目的学习压力中放松自己，提升自己的艺术修养。但是，目前的美术教学，因为不用参与进高考，学生对于美术的学习态度不端正，导致了学生在美术课上出现纪律不端正的情况。在这样的课堂上，教师浪费大量的时间在整理学生的纪律情况上，基本上只能开展很小一部分的内容，所以学生越发觉得美术课堂上没有什么收获，他们不但不能感受到美术的魅力，还反而觉得美术就是很无聊的课程。

如果这种现象大量存在于我们的教学课堂上，那么学生对于美术的感觉就会越差，美术的课堂纪律也因此十分涣散，那么在这样紧张的环境下开展美术课程，是没有什么意义的。还有，因为美术课程在很多教师心中并不是特别重要，往往一周一节的美术课会被其他的课程占用，这样本来就很少的美术课就会变得更少，在这样紧张的教学时间，怎样实行课堂的各个环节，才能让学生在有限的时间内收获更多的内容，这是教师应该考虑到的一个重要问题。为此，美术课程应该在内容上还有方式上进行变化，结合传统与现代的方式，让学生感受不一样的艺术熏陶。

一、传统课堂的运行模式

在大部分学生的心中，美术课是一门可有可无的课程，他们往往只是觉得美术课好玩，不用写作业，不用参与考试，还有些时候能够看电影，所以他们在美术课程上并没有专心探讨知识，积累经验，而是只顾玩耍开心罢了。这样的学习态度，对待任何一门学科都是极其不适用的，美术作为高中教学科目的一门，如果不端正学生的态度，那么美术课程更可谓一种浪费时间。在原来的美术课堂上，教师往往会遵照学生的心意执行，美术课程上会安排一些电影赏析课，让学生看电影。但是这往往会造成学生的误解，觉得美术课堂就是一种专门看电影的课，学生在看电影的时候只着重与故事的构造，却忽视了画面感的效果，因為学生没有专业知识的支撑，不会戴“有色眼镜”去赏析电影，这样的电影赏析课程也同样是达不到什么艺术效果的。

现在的美术课程，首先的一件事就是突破学生的思想难关，让学生从心底去对美术产生兴趣，能够通过美好的事物去拥有较高的艺术赏析能力。而在美术课堂的安排上，也要在内容上有所调整，突破学生固定的思维方式，让学生在美术课程上发挥无限的创造力与解析能力。美术课堂上，还需要的是动手、动脑、观察，现在有很多学生，他们都已经上高中了，画出来的画还是火柴人，这是件很搞笑的事情。其实很多时候，不是学生不会画，而是在于学生不能够安心下来，对一件事物进行反复观察其特征，这就造成了学生作出的作品很抽象、幼稚。在现在的美术课堂上，更重要的不是教师讲解的过程，而是学生思考和感悟的过程，有些东西，经过不同的人的思考，就会产生不同的效果，而这便是艺术效果的来源。对于现在的教学来讲，传统的方式与现代的思维方式相互交融，就会给学生带来格外的不同，美术课程的安排与布置，应该更为特近生活，不要过多地给学生讲解深奥难懂的大道理，而是让学生学会从身边的小事发现美，并且拥有主动去探索美的好习惯。

二、教学环节的多元化变化

为了丰富美术课程的教学，可以采用更为适合现在学生的方式进行，让学生选课的方法就是一种可以尝试的教学方式。现在的学生，比较有自己的思想和主见，这样的学生往往对教师的安排不愿意更多的听从，而如果让他们自己选择参与，他们就会更愿意去认真对待。而因为学生的选择是遵照着他们的性格和爱好方面进行的，学生在学习的过程中能够用心思考内容，这样就能够给学生带来不同的效果。现在的很多学校的美术课，采用了选修课程的布置，统计学生的意愿，把美术教学班分为几个专项教学班，比如说“陶艺”、“绘画”、“摄影”、“电影赏析”等课程，这样的方式首先方便了教师控制教学进度和教学内容，方便更多的查阅资料教导给学生。这样的教学比起教师一个人教导多个内容效果要好的多，因为毕竟每个教师专长不一样，对于美术的各个知识要点的熟悉程度也不相同，所以，这样的教学方式让教师把自己最为擅长的东西传授给学生，让学生得到更大的收获。

还有，学生通过一个方面的内容专门学习，他们就会对该内容更为深入，比起学生多个内容的效果也要好的多。很多学生在学习知识的时候不专一，什么都想学，什么也学不好，特别是美术这样的课程时间安排很少，所以还是这样学生学习一种内容，学生的收获可以更大。比如说，我们开展陶艺课，可以先介绍陶艺的由来以及自制陶品需要哪些东西和做陶的步骤。经过这节简单的准备工作，学生在制作的时候才能更为顺畅，这样学生完成出来的作品也就会更让他们满意。学习美术知识，更多的是学习一种方式，收获到一些快乐，所以在美术课堂上，多多给学生机会，让学生在有限的时间内享受到艺术带来的美感。

三、改革教学的具体实施

现在的美术教学，因为结构的单调以及内容的缺陷，就会造成很多学生不管是行动上还是思维上都不愿意过多地投入。现在的一些学校，对美术这门课程的投入还是不太多，能够利用的资源是很少的。尽管有些时候，器材设备的落后，但是仍然不会给美术教学造成过多的障碍，因为美术是一门敢于创造，乐于创造的学科。在美术课堂上，更应该利用有限的资源，发挥极大的用处。在美术课堂上，多增加学生的手工环节，比如说让学生收集一些废纸壳、易拉罐，然后动手自己制作。这样的环节，既是一种废品的综合利用，让学生懂得变废为宝，养成节约的美德，还有就是可以更为激发学生的创造能力，正是由于这种废品创作的环节，学生就会更投入思考，克服因为自己资源的不足造成的困难。

四、结束语

高中的美术课堂，应从学生的兴趣出发，为学生展现多方面的美术知识，对于美术知识的讲解，不必太过于深入，也不要长时间着重于讲解理论知识，而是应该以种更放松的方法，让学生把美术当成一种放松心情，陶冶情操的课程。