新课程下高中语文作业的有效评价

汤华

摘 要：随着新课程的改革创新，高中语文的教学目标和教学理念也有了新的变化，教育部门要求语文教师要通过新的教学方式来提高语文作业的有效性，提高高中生积极主动学习语文的意识，让他们成为课堂的主体。基于此，本文将针对新课程下高中語文作业的有效评价展开探讨与研究，给出一些意见和建议。

关键词：高中语文；有效评价；语文作业

语文作为高中阶段所有学科的基础，它有着非常重要且必要的学习性，所以在高中阶段展开有效的语文教学能够帮助学生提高自身的综合能力，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。而语文作业则是高中语文学习中重要的一部分，在新课程下，教育部门更是提出了新的要求，为了让语文作业的效果更佳，高中语文教师应该有效展开作业评价，让高中生在不断的自我反省中得到提高，全面提升自己的语文学习能力，避免在学习中一而再再而三地出现同样的错误来浪费自己的有效学习时间。

一、优化课堂教学，提升学生作业质量

俗话说“治标不治本”，要想从根本上提高高中生的语文作业完成质量，就要从源头抓起，高中语文教师要从课堂教学内容做出优化，来提升学生课后完成作业的质量。课堂教学是学生最关键的学习部分，所以语文教师应该合理安排自己的教学课堂，有针对性的定下教学目标，在新课程背景下不断改革创新自己的教学手段，进而直接的提高自己的教学质量，让高中生能够在课堂上尽可能的消化吸收语文知识，这样他们在课后做语文作业时，才能有效的进行。

首先，高中语文教师要根据自己学生的学习情况制定正确的教学目标，不能一味的跟着自己的教学想法去教育学生，而是要因材施教，让高中生能够在最适合自己的教学中进行语文学习，明确自己的学习目标，切忌好高骛远，一蹴而就。语文学习本来就是一个长期积累的过程，这样才能将语文知识的精髓学到，去慢慢品味中华上下五千年的历史文明，感受到语文学习的魅力。其次，高中语文教材中的知识都是经过教育部门精挑细选出来的，每一篇阅读文章都有其深刻的内涵，教师应该让学生充分的进行解读和理解，让他们自己去感悟其中的道理和精神，教师再给予他们及时的引导和帮助，让他们能够在语文课堂上最有效的接受思想上的熏陶，真正热爱语文学习，把兴趣当作自己最好的老师。最后，高中语文教师在教学时，要注意将教学的内容和高中生的生活实际相结合，这样的语文课堂会更加活泼，让高中生明白语文这门学科它来源于生活，但又高于生活，学习到语文知识中真正的精髓。在新课程的语文教学中，语文教师应该结合新的教学理念来活跃课堂氛围，展开理论与实践相结合的教学方式，快速提升高中生的语文学习能力。

当然，高中生若是能够有效的利用有限的语文课堂时间来好好学习语文，课后的作业自然就不在话下。语文作业便是能够让学生将理论知识和实践有机结合的一项练习，让高中生能够学以致用，将语文知识真正应用到生活中去，有效提升自己的语文作业质量。

二、新课程下高中语文作业的有效评价

新课程背景下，教育部门要求教师要对高中生的语文作业做出有效评价，所以选择合理的评价方式能够有效的帮助高中生提高语文学习能力。

第一，教师在批阅了学生的作业之后，可以通过多与学生交流的方式来进行有效评价。二十一世纪的今天，教师和学生之间应该建立起平等和谐的师生关系，通过更多的互动和交流，教师能够更了解高中生对语文学习的态度和他们的学习情况。在这种和谐的相处关系下，高中语文教师可以更直接的指出学生在作业中存在的问题，而不会让教师和学生之间的关系变得疏远。当然，学生也不会因为害怕教师而不敢向教师提出问题。久而久之，高中生就能将语文教师当作自己的朋友，有不懂的问题时敢于提问。而教师若是想与高中生成为朋友，那在日常的教学时就应该给学生营造出和谐的教学氛围，多与他们互动，让高中生积极参与到课堂中去。这样的教学方式才能潜移默化学生的思想，让他们真正将教师当做自己的朋友，而不是什么也不敢说，什么也不敢问。所以在教学时，语文教师要给予高中生足够的尊重，让他们觉得自己有话语权，能够表达自己的想法，进而对他们的语文作业做出有效评价。

第二，高中语文教师可以采用学生互改的方式来进行有效评价。很多高中生存在着语文知识盲区，若是教师让他们自己进行作业的批改，他们很有可能忽视自己的知识盲区，导致一直错下去。所以在新课程背景下，语文教师可以采取学生互改的方式，这样不仅能减轻教师的工作量，更能够让高中生在帮助别人的同时复习巩固知识点，发现错误，及时纠正。这样新型的评价方式可以调动起高中生学习的积极性，与此同时，让他们积极参与到作业评价中去，切身体会到自己在作业中出现的错误。

第三，教师在进行作业评价时要注意严谨性。语文作业中很多题目是开放性的，没有具体的答案，这很容易让高中生模糊自己的作业是否正确。所以，在进行语文作业的整体评价时，教师应该注意自己的言辞，保证高中生能够正确合理的评价自己的作业。为了避免高中生在完成作业时出现这种问题，在日常的语文教学中，教师就应该保证自己课堂的严谨性，让高中生在自由发挥的同时，能够掌握知识要点，而不是“洋洋洒洒三万字，离题万里”。要知道，在语文学习中，最重要的便是符合中心思想，切题，一切剥离开题目的答案都是错误的。因此，在进行语文作业的自主评价时，教师也需要随时给予高中生引导和帮助，让他们能正确的看待自己的问题，并且通过自己的努力去解决问题。这样才能保证高中语文作业的有效评价，既能让教师了解到学生存在的问题，又能让高中生清楚自己的语文知识盲区，能够得到及时的改正，一举两得。

语文教师要能够在自己合理进行评价的同时，让学生之间相互评价，增强高中生在语文学习中的参与度，让他们成为自己学习上的主人，真正有效的完成自己的语文作业，发现自己作业中存在的问题，了解自己的薄弱之处，再进行有针对性的学习，完成语文作业的有效评价，不断提升自己。