浅谈小学数学的教学方法

周建华

摘 要：小学生数学作为刚开始步入数学学科的基础课程，在学生的思维扩展、逻辑运算、分析论证等方面有着重要的作用。而数学又取材于生活，来源于现实，因此将抽象的数学转化为日常生活中遇到的例子更能激发学生的学习兴趣。

关键词：合作小组；课堂训练；教学方式

研究问题、运算解答是数学这门课程最为基础的两种思维，是培养学生解答数学所需要的两种步骤，这在以后为培养学生逻辑思考、数学运算等方面有着承前启后的作用。在此基础上引导学生开拓创新思维，将生活的案例转化为数学运用中，让学生们能从小学开始就对数学产生出浓厚的兴趣。

一、打造合作学习小组，营造良好的学习氛围

1.深入引导合作化理念，使更多学生参与思考。课堂一般只是老师传递知识的平台，而课后学生的理解消化才是他们学习数学的关键过程，这就需要让所有学生参与其中，共同思考数学问题。有部分学生在上课时疑问还没有解决，当他参与到合作化的学习小组后，就可以与其他同学沟通交流，使得问题迎刃而解，而在他参与学习的同时也能更加提升学习兴趣，影响周围的同学共同投入到研究问题、解决问题这些方面上来。

2.提出创新思维。解决数学问题是学习小组所需完成的关键任务。而在解决问题的同时，老师参与其中，提出一个创新型的解决方法，将能引导学习小组朝着多样化的学习方向进行研究探讨。一直以来，创新思维就是拓展学生研究问题的一种方式，将之深入到学习实践中去，对于学习小组解决问题开拓了多种渠道。

3.小组优秀成果展示，提高各小组的解答效率。通过展现各小组的努力成果，可以得到许多让人意想不到的答案，在这一个问题之中，会有着各种各样的探讨结果，这就是数学最大的魅力所在。学生可以通过其他小组的成果展示了解到自己在学习方法中的不足，这将潜移默化的影响学生的学习方法，使得各学习小组在以后的研究问题中能更加提高学习的主动性。一般优秀小组都会起到表彰的作用，学生们在借鉴其他小组的经验后，学习的效率将会得到显著的提升。

二、加强课堂训练，导入课本教材

1.课堂巩固知识，温习教学内容。小学数學的各种概念都离不开书本教材，只有通过强化课堂的综合训练，才能巩固课堂学习的知识。因此，在每一节课中都抽出小部分时间进行知识复习，把教材上的关键点着重强调给学生们听，时刻保持学生对学习的兴趣，在课堂的巩固复习中掌握数学的各项知识点，而在数学知识点中尤其是公式、定理等基础知识，老师可以在课堂上专门抽取部分时间让学生反复背诵，以加深对数学知识的理解。

2.不出难题，题目精简，让学生举一反三。在课堂训练中，一般不要出特别难的问题，这容易让学生放弃思考，丧失对学习的兴趣，只是盲目的听老师课堂上的知识讲解。教师在课堂教学中要懂得结合课本的知识，讲出一些典型的数学问题，能让学生们在看到问题后很快就能举一反三，通过启迪学生找重点、寻病根的思想，使得学生能更快的提高数学学习的效率，找到解决问题的关键点。另外题目的数量不求多，只求精简，以浅显易懂的方法让学生更好地掌握，我想这将为学生综合能力的培养起到很大的帮助。

3.在数学情境中让学生身临其境。小学数学中的大部分知识都是来源于现实生活中常接触到的事物，比如三角形、简单的逻辑运算等，这些充满着数学的生活事例都可以引入到教学实践当中，通过各种情景再现让学生们在贴近生活的同时感受数学带来的独特魅力。就比如在学到平面图形时可以举例出教室里出现的各种图形，这将调动学生的积极学习性，让他们参与到课堂讨论中来，通过体验生活来趣味性地学习到知识。

三、教学中与学生们保持友好的关系并转变自身的教学方式

1.教学工作中展现真实自我，与学生真诚沟通。“弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。”老师便是引导学生走向知识殿堂的引路人，在实践教学中老师更要注重与学生的沟通交流，在平时的课堂上语言流畅，表现自然，在学生中树立友善的形象。

（1）态度温和，不会因学生的错误而随意打骂学生，老师始终是知识的传递者，不是武力的代表人。老师应该以身作则，把持好自己的行为规范，将教书育人作为重点，以解决学生问题为主要方式。

（2）真诚的对待学生，在教学中时刻关心体谅学生的学习状况，在数学成绩差的学生中，可以多加帮助，提高其对数学的学习兴趣。往往以自己真实的一面接触学生，会让学生更加尊敬你，老师与学生之间坦诚相待，会建立友好的师生关系。

（3）传道、授业、解惑是作为老师的基本准则。作为一名数学老师要放下自己的威严，与学生进行互动沟通，将知识耐心的传递给学生们，这样会更好的让学生们理解消化，使疑难问题有效的解决。

2.提高自身教学水平，课堂上使用多种教学方式。数学这门学科原本就需要大胆地揣摩与思考，作为老师就应该将学习的自主权交给学生，让学生懂得如何自我思考而不是老师一味的讲解答案，那样学生在学习数学的过程中会只是照搬老师教学中的方法而不懂得怎样运用到各种例题中。因此，老师在实践教学中应转变教学方式，将题目交由学生作答，老师只是辅助学生解决问题。这样学生不会只是完全照搬黑板上的答案，这将为他们适应各种数学难题提供很大的帮助。

3.教学中适当讲解课外的数学知识。教育的目的不仅仅是让学生了解课堂的知识，与我们周围许多相关的数学知识也可以讲述给学生，数学原本就是取材于我们的现实生活，适当地拓展课外的知识，会让学生不觉得知识只是来源于书本中，通过课外知识的讲解，会加强他们探求各种知识的能力，也起到了劳逸结合的效果，在课堂上放松紧张的学习气氛，聆听老师的讲解，这也是一种舒缓心情、享受知识的好办法。

作为一名小学数学老师，我希望能汲取平时的教学经验，不断改变自己的教学方法，让学生参与到数学问题的探究上来，在此基础上希望能通过多种教学措施在他们的脑海中加深印象，培养他们在数学思维中的创新意识，提高学生们对数学学习的兴趣。