如何提升小学高年级前置性作业的有效性

邱炳池

摘 要：前置性作业是在课堂正式讲课之前，教师根据下一节课堂上要讲的内容，提出一些相关的问题，让学生根据现有的知识和经验，主动去发现、思考，并找到答案。前置性作业的设计要遵循民主化、灵活性和开放性的原则。主要分析了在小学数学课堂教学过程中，教師如何提升前置性作业的有效性，让前置性作业的价值充分发挥出来，让学生能够通过前置性作业这一桥梁，更好地构建新知。

关键词：小学数学；前置性作业；有效性

内容丰富，符合学生知识水平的前置性作业能够有效激发学生的兴趣和学习数学的激情。我们教师可以根据教学内容，并结合小学生的身心发展特点，布置实效性较强的前置性作业，在提高学生学习效率的同时提升课堂教学质量。

一、联系生活，观察体验

数学是一门源自生产实践的学科，数学知识与我们的日常生活有着非常紧密的联系。教师要引导学生将数学知识的构建与实际生活联系起来，让学生在生活大舞台上仔细观察和体验数学知识。

例如，“百分数”这节课旨在引导学生理解百分数的意义，了解它在实际生活中的应用。在设计这节课的前置性作业时，教师可以引导学生收集生活中的百分数，并让学生进行总结记录。这样学生就会认真观察生活中的百分数，他们会想起来，有些食物的包装袋上写着，碳水化合物小于等于百分之多少，蛋白质大于等于百分之多少，能量小于等于百分之多少，等等；……