基于网络实验讲解一体化教学的模式探讨

钟晶　卢爽

摘要：随着网络技术的发展，网络教育共享成为一种新型资源。将网络课堂、讲解以及相关的实验演示相结合，从而提升教学质量，是当前课堂教育改革的一个重要方向。麻省理工学院在2000年前后率先开设公开课程，各专业领域的顶级科学家的课堂讲解迅速在全球得以传播。如何将这些有效资源利用到课堂中，又通过具体实验及其讲解弥补其中的不足，是利用网络资源的核心问题之一。基于教学以及网络实验讲解一体化的实践，发现在教学过程中，利用各种有利资源提升学生的兴趣以及思辨能力是关键。

关键词：网络；实验；讲解；思辨

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）08-0042-03

一、利用好优秀网络课堂

目前，国内普通高校存在一些共性问题，主要体现在教学内容不新颖、知识陈旧，传统的理论教学模式在教学目的上主要侧重于课堂知识讲授。让学生了解、掌握该学科的基本概念、知识点、基本理论和基本的操作程序，但并没有在讲授基本理论的同时操作演示相关具体的项目实践，使得学生只会学，不会做，不能动手。在教学模式上落后、形式单一。同时，对最新的前沿知识缺少讲授。自2000年前后，美国麻省理工学院就开始大范围开设公开课程，这使得全球最好的教学资源可以被世界各地的人們使用，此举大大拓宽了学生和教师的视野。哈佛大学所开设的公开课《公正》，在我国教育界引起了很大的震动。该课程以引导学生思考，并展开辩论的形式，探讨了人性、正义与法律之间的一些冲突。……