弹药保障综合演练实战化教学平台的构建与实践

蔡军锋, 高兴勇, 姚 恺, 武洪文

(陆军工程大学 石家庄校区弹药保障与安全性评估实验室, 河北 石家庄 050003)

综合演练是军队院校培养高素质军事人才的重要实践性环节,它对检验学员综合运用所学知识、培养学员过硬军事素质、强化组织指挥能力、提高毕业学员第一任职能力具有重要作用[1-2]。随着信息化战争的快速推进,基于信息系统体系作战的弹药保障更加突出强调保障人才的信息化指挥能力和综合实践能力[3-4]。为适应弹药保障信息化、实战化人才培养需求,提高学员从事弹药保障任职能力和综合素质,在弹药保障综合演练课题设置、实战环境营造、演练过程控制等方面进行了深入研究,探索构建了基于提高学员实战能力和创新能力为主旨的弹药保障综合演练实训教学平台,切实提高实战化背景下弹药保障综合演练效果,使之与部队实战要求相适应,为学员适应新军事变革需求和第一任职需要打下坚实基础。

1 弹药保障综合演练教学现状与问题

信息化战争条件下,作战样式多样、战场环境多变、敌我对抗激烈,要求弹药保障必须适量、快速、高效,实现精确保障,这对弹药保障人才的知识、能力、素质提出了新的要求[5-6]。近几年来,针对弹药专业任职岗位特点,探索开展了弹药保障综合演练实践教学,通过设置演练课题、细化演练科目,在培养学员过硬军事素质和专业技能、提高毕业学员任职能力上取得了一定成效[7-8]。但是,在弹药保障综合演练实施过程中,由于场地配置、科目设置、导调考评等多方面原因,演练实施还存在一些问题,演练效果有待进一步提高。例如：在演练指控联训方面,由于弹药保障演练指控系统不完善,在演练过程中造成更多的是单一科目的验证性演示,演练连贯性不强,达不到锻炼学员综合能力的目的[9]；在演练装备运用方面,由于缺乏信息化战争条件下弹药保障装备器材,造成学员基于信息系统的弹药保障组织指挥能力较为欠缺,有待进一步增强提高；在演练实战环境营造上,对于爆炸点设置、烟火剂运用时机等有待进一步优化；在演练考核评判上,由于缺乏演练过程中的评判手段方法,导调方式单一,影响了弹药保障的演练实效[10]。因此,为进一步提高弹药保障实战化演练水平,有待对演练实训的教学资源进行整合优化,构建集专业岗位认知、实践技能强化、信息系统运用于一体的弹药保障演练实战化教学平台,提高信息化条件下学员的岗位任职能力和创新能力。

2 实战化教学平台建设思路与原则

基于弹药保障综合演练现状及问题,以全军实战化军事训练座谈会为契机,深入贯彻落实习主席关于“军队院校要坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”重要指示,按照“能力需求分析→训练内容梳理→系统功能定位→平台优化完善”的总体思路对实战化教学平台进行建设。在建设过程中,首先分析信息化战争条件下弹药保障人才的知识、能力需求,剖析当前综合演练实践教学中存在的主要问题；在此基础上梳理基于提高弹药保障能力的综合演练科目,探索不同科目的训练方法与教学模式；依托国家级实验教学示范中心建设和“军队2110”三期建设,将弹药保障最新科研与建设成果引入演练教学,从实战化人才培养角度规划和定位平台构成与功能；开发相关训练信息系统,整合资源、优化配置,构建基于提高学员实战能力和创新能力为主旨,集专业岗位认知、实践技能强化、信息系统运用于一体的弹药保障综合演练实训教学平台,切实提高实战化背景下弹药保障综合演练效果。弹药保障综合演练教学平台建设主要遵循以下原则：

一是靠拢部队、聚集实战。武器装备的快速列装部队、作战模式的根本改变,对弹药保障人才素质提出了新的更高的要求,在平台建设上要准确把握向实战聚集、向部队靠拢的总体方向,紧紧围绕“打赢”这一目标,构建近似实战的教学训练条件,使受训者在演练过程中通过“战场”实践提高弹药保障能力。

二是模块组合、立足实用。基于弹药保障综合演练训练科目多,训练内容广特点,在平台构建上采用积木式模块组合模式,无论单兵科目还是班组科目,无论是单装训练还是联合演练,既相对独立,又相互融合,在教学中既可以开展单个科目的训练,又可以实现野外演练、联合演习等综合化的训练,达到“管用、够用、实用”的目的。

三是综合集成,突出系统。在建设中,充分利用现代信息技术,突出系统建设,不仅在纵向上实现“想定作业—模块训练—野外演练—联合演习”的体系化建设,更注重在横向上实现“训练器材—训练手段—训练评价—训练总结”等保障要素的齐全配套和融合应用。

3 实战化教学平台构成与功能

3.1 平台构成

弹药保障综合演练实训教学平台主要由室内沙盘推演系统和室外野战实训系统2部分构成。室内沙盘推演系统主要包括电子地图标绘、保障文书拟制、沙盘模拟推演和模拟训练评判等训练模块,主要应用于学员识图用图、军事标图、保障文书拟制以及沙盘模拟推演等保障指挥军官基本技能的室内训练。野战实训系统主要由弹药保障指控训练系统、野战弹药储存防护装备器材、弹药供应补给信息化系统、战场环境营造工具器材以及演练评判考核手段方法等模块构成,主要实现信息化实战条件下弹药保障指挥、野战弹药仓库开设与防护、弹药供应投送等弹药保障关键环节的野外实训教学。平台构成如图1所示。

图1 弹药保障综合演练实训教学平台构成

(1) 沙盘推演系统。沙盘推演系统主要由机上作业系统和沙盘模拟推演系统2大组成部分构成。机上作业系统包括电子地图标绘、保障文书拟制以及作业评判模块,由网络服务器、便携计算机终端和相关自研软件构成。沙盘模拟推演系统采用电子沙盘和实物沙盘相结合,满足学员在机上作业的基础上完成野战弹药库选址、区域设置、弹药堆码设计、防爆距离计算、野战弹药库防卫等模拟训练,为后续进行弹药保障综合演练实训奠定基础。

(2) 弹药保障指控训练系统。弹药保障指控训练系统是野战实训系统的重要组成模块,该系统用于模拟战役、战术各级弹药保障指挥部门、人员和保障机构之间的组织指挥和业务协调,由基本指挥通信条件和弹药保障指挥训练软件组成。基本指挥通信条件包括军用电台、有线电话系统、无线对讲系统、有线局域网、文电传输系统等,实现弹药保障演练、演习各模拟机构间的指挥通信和导调教员的实时导调。弹药保障指挥训练软件主要实现弹药保障指挥作业标图、保障力量部署、弹药需求测算以及弹药供给路线规划等功能。

(3) 野战弹药储存防护训练系统。该系统用于模拟野战弹药仓库开设作业过程,完成弹药野战储存、防护和日常管理等内容的实训,由野战仓库智能化管理系统和野战弹药防护训练系统组成。野战仓库智能化管理系统集基于二维码、射频识别的末端采集系统、弹药仓库温湿度监控系统、入侵探测与报警监控系统、消防安全监控系统、视频监控系统于一体,实现野战仓库信息化管理方面的实训教学[11]。野战弹药防护训练系统包括野战弹药综合防护示教系统、弹药方舱示教系统、弹药盖布储存示教系统、弹药封套封存示教系统和弹药集装示教系统等典型野战弹药储存防护示教训练系统,满足野战弹药仓库开设与防护训练需求。

(4) 弹药供应保障可视化训练系统。该系统用于模拟后方弹药仓库、野战弹药仓库等专业保障机构的弹药筹措、供应过程,完成野战条件下弹药请领、前送等内容的实训。系统应用北斗指挥机、北斗RDSS终端、北斗RNSS终端、桌面地理信息系统等软硬件设备器材,实现弹药供应可视化保障实训教学[12]。

(5) 战场环境营造系统。该系统主要用于营造实战氛围,包括TNT炸点设置与起爆装置、发烟手榴弹、发烟罐烟幕环境设置装置以及防空警报器、蛇腹铁丝网等实战环境设置器材等。通过模拟实战环境下遭敌炮击、空袭等弹药爆炸声、烟、火等环境,使学员在开展野外训练时实时感受战场紧张危险的战争气氛,锻炼其在实战环境下从事保障指挥、野战管理、弹药补给等专业技能和战场心理素质。

(6) 演练评判考核系统。演练评判考核系统包括图上推演考评和现地导调及复盘检讨系统构成。通过制定导调文书、运用独立通信手段改革导调方式等形式,积极为学员创造实战化的演练环境和更大的自主发挥空间,解决在教员导调中易出现“保姆”式扶持、“家长”式干预和导调方式单一等现实问题。

3.2 平台功能

在以上软、硬件装备器材和设施设备的支撑下,整个实训教学平台既可以开展分模块单科目强化训练,也可以设定某一战术背景开展弹药保障野外演练或联合作战分队开展联合演习。

(1) 想定作业。想定作业训练是弹药保障综合演练实训平台的基础功能,主要是根据教员设定的基本想定和边界条件,学员采用机上平行作业模式,对弹药保障筹划进行作业实践,主要锻炼学员的组织筹划能力和创新能力。学员既可利用该系统进行识图用图、军事标图基本技能训练,也可以根据教员设定的条件进行图上野战弹药库选址、功能区设置、弹药供应路线规划和保障文书拟制等专业技能的训练。

(2) 模拟训练。模拟训练是弹药保障综合演练实训平台的技能进阶训练,主要是在学员完成机上作业训练任务的基础上,运用电子沙盘和实物沙盘模拟、推演整个弹药保障流程,锻炼学员的战场规划能力和组织指挥能力。模拟训练既包括开展诸如弹药保障筹划、野战弹药库选址、野战弹药库区域设置、野战弹药堆码规划、库区储存防爆距离计算等典型科目的虚拟模拟,又包括在一定战役战术背景下整个保障流程的模拟推演。

(3) 野外演练。野外演练是运用野战实训系统装备器材,在野外搭建野战训练环境,开展弹药保障全要素、全过程的实兵演练。演练一般设有一定的战役战术背景,学员按保障机构分为不同小组,轮流担任指挥人员,模拟战时部队弹药保障组织实施过程。野外演练通过设置了具体作战背景,运用弹药保障指控训练系统,完成演练过程中的组织指挥和导调控制,通过野战弹药储存防护训练系统和弹药供应保障可视化训练系统的具体应用,突出学员主体地位,充分发挥了参训学员的主观能动性和创造力,提高了学员的组织指挥能力和综合素质。

(4) 联合演习。联合演习是在统一导调下,将弹药保障作为装备保障的一部分,参与部队或院校各类演习。在演习中将实训平台中的弹药保障指控训练系统与部队一体化指挥平台进行融合,满足整个演习中的统一指挥,强调理论知识与实际任务结合,不仅使参演学员能够真切感受战役战斗发展进程,更能使学员学会如何在战争背景下完成弹药保障任务。

4 实战化教学平台实践应用与成效

4.1 实践应用

按照“边研究、边建设、边实践”的思路,对实战化教学平台进行了试点应用,先后在本科直通车、国防生、大学生士兵以及新装备保障骨干培训等10个班次的课程教学、装备运用实践、野外演练和联合演习中进行了试点应用。特别是近3年来,联合其他4所驻石家庄军队院校,开展了“金戈—×××ו太行”系列联合演练,演练参照部队演训活动组织形式,在实装和模拟实战的环境下,强化毕业学员的技术保障能力、保障指挥能力和装备作战运用能力。在联合演练中,运用所构建的实战化教学平台,采用设置具有战役战术背景的实训科目,营造近似实战的教学环节,将学员所学到的理念理论知识和弹药保障专业技能运用进行有效融合,实现课堂与战场的“无缝”衔接。

4.2 教学成效

在弹药保障综合演练组织实施过程中,从演练筹划准备到演练组织实施,从教员实时导调到演练复盘检讨,实战化教学平台都发挥了重要作用,主要体现在以下几个方面：

一是运用教学平台使参演学员能够真正融入到实战背景中,提高专业技能的同时培养实际作战运用意识。例如在演练筹划上,根据演练课题和任务想定,运用沙盘推演系统让全体学员同时担任某一演练角色,采取小编组、多波次、机上作业、沙盘模拟推演等方法,完成整个演练推演和战斗文书拟制,从宏观上掌握整个演练进程和弹药保障基本任务和实施程序。

二是充分运用野战实训系统,突出了学员主体地位,培养了学员的组织指挥能力。在演练组织指挥上,通过弹药保障指控训练系统,将参演学员分为战斗小组,每小组3～5人,在演练过程中以小组为单元进行任务角色设置,担任弹药库主任、警勤排长、保管队长等指挥岗位职务,充分锻炼每一个学员的战场组织和保障指挥能力。在野战弹药开设科目演练中,充分运用野战弹药储存防护训练系统中的信息化手段,完成弹药堆垛设计、日常管理、可视化前送、弹药保障安全与防卫以及战场突发情况处理等科目的实战训练。演练实施中既参照我军典型部队当前实际情况,又紧跟新军事变革发展,将最新弹药保障研究成果应用到演练当中,使演练真正成为未来战场的课堂,提高参演学员的战时保障组织实施能力。

三是充分运用了信息化通信手段和演练评判考核系统,运用多种导调和评判方式,确保演练成效。在演练导调和考评方面,导调教员作为考核评判方,需要对演练进程进行启发诱导,充分调动学员思维,针对重点难点问题和有争议的问题实施随机导调,增强学员在现场演练中的应变观念和创新意识,提高演练的质量和效果。例如,在弹药补给演练科目中,对于科目预设的突发情况,学员有时不知所措,导调教员可通过弹药供应保障可视化训练系统中的通信模块,现场诱导学员如何处置各种突发情况,经学员讨论、教员点评,增加学员突发事件处置能力,确保演练实效。

5 结语

实训教学是军队院校面向部队、面向战场、培养高素质创新人才的重要途径。实训教学平台建设对提高实训教学水平、培养学员创新精神、提高实践能力发挥着重要作用。本文针对弹药保障综合演练教学,构建了集专业岗位认知、实践技能强化、信息系统运用于一体的弹药保障综合演练实训教学平台,全方位培养学员专业知识、实践能力和综合素质,为适应建设信息化军队、打赢信息化条件下联合战争需要的弹药保障人才奠定坚实的基础。