合作学习在小学语文教学中的应用探析

康红霞

摘 要：近年来，随着我国新课程教育体系改革的不断深入和发展，各种新型学习模式纷纷出现，在一定程度上便捷教师教学工作的同时也提高了教育工作者的教学质量和教学效率。其中，合作学习因其特有的优势受到了各教育机构的普遍认可，并将其广泛地应用于日常的教学活动中。而小学语文作为各门学科学习的重要基础，在小学教学活动中具有重要的意义和价值。鉴于此，文章主要阐述了合作学习在小学语文教学中的意义，并针对当前教学过程中存在的问题提出了相应的优化策略，以期在促进学生语文水平的同时，为他们语言沟通能力和团队协作能力的培养打下了坚实的基础。

关键词：合作学习；小学语文；教学活动；教学意义；优化应用

一、合作学习在小学语文教学中的重要性

新课程标准实施以来，合作学习模式受到了社会各教育机构的高度认可，因此被广泛地应用于教学活动中，并在一定程度上取得了显著成就。这种学习模式与传统学习模式以及其他类学习模式相比，不仅具有一定的互助性，更是在培养学生合作意识、集体观念以及提高学生的学习积极性和主动性等方面，发挥了重要的作用。小学语文作为学生各项学科学习的重要基础，将合作学习模式应用于小学语文的教学活动中，一方面顺应了时代教育发展的潮流，满足了新课改的基本要求，同时在保障学生课堂的主体地位、促进和谐师生关系的建立以及培养学生独立学习的意识等方面也具有显著优势。除此之外，将合作学习运用到小学语文的教学活动中，还有助于提高小学生解决问题、独立思考等方面的能力，进而为教师职业素养的提升创造了良好的条件。

二、合作学习在当下小学语文教学中的应用现状

与传统“填鸭式”以及“灌输式”的教学模式相比，合作学习模式具有显著的教学优势，不仅能为学生们营造出一种和谐的学习氛围，帮助学生积极主动地参与到日常的学习当中，同时还有助于提高他们的表现欲望，为他们在日常的学习过程中表现自己、发表自己意见等形成创造了良好的条件。但是受应试教育根深蒂固的影响，现阶段部分教育工作者在日常小学语文的教学活动中，依据采取传统的教学模式，让学生处于课堂学习的被动地位，从而降低他们自信心的同时也降低了他们对于语文学习的兴趣。

从目前来看，合作学习在小学语文教学应用过程中存在这一些问题和阻碍，而造成这些问题和阻碍的原因一方面是因为教育工作者对于合作学习的内涵和理念认知存在一定的不足，致使在实际合作学习的教学过程中过度注重教学形式而忽略了教学实质，使得部分教育机构在合作学习教学过程中，未能从实际情况出发，从而在一定程度上降低了合作学习的课堂适用性，另一方面则由于当前我国经济的发展水平区域性特征显著，教学需求与教育的投入力度之间无法相互匹配，部分的区域更是出现了师资不足、设备不完善、教学理念落后的局面，进而加重教育工作者教学活动负担的同时，也阻碍了合作学习的推动，对我国教育事业的发展也造成了严重的不良影响。

三、小学语文教学中合作学习的应用探析

（一）改变传统的教育理念与教学模式，加强对学生主体地位的重视程度

新课程教育体系改革下，多种教学模式的产生在一定程度上不仅提高了教育工作者的教学质量和教学效率，更是在保障学生主体学习地位、推动学生自主学习等方面发挥了重要的作用。其中，将合作学习应用于小学语文教学中，不仅提高了语文教育的教学质量和教学效率，更培养了学生们的合作意识和合作能力，为其日后的正向发展打下了坚实的基础。故此为保障合作学习模式效用的充分发挥，教育工作者在小学语文教学过程中应该摒弃传统的教育理念和教学手段，充分发挥教师指导和引导的作用，让学生明确合作学习就是相互进步、相互合作的一种学习模式，而在这种模式下，学生们不仅可以自由的發表自身的意见、观点和想法，同时还可以汲取他人的长处，从而弥补自身的不足。

（二）制定合适的学习内容和学习目标

合作学习模式的应用在一定程度上对小学语文的教学内容具有一定的选择性，换言之并不是所有的教学内容都可以使用合作学习这种教学方式。故此，为了保障合作学习模式作用的充分发挥，小学语文教育工作者应该根据学生的学习能力、发展的实际情况以及知识的结构体系等，制定符合学生实际学习情况的教学内容和教学目标，进而为学生的发展奠定良好的基础。

（三）培养学生独立思考和自主学习的习惯

兴趣作为孩子最好的老师，在提升教育工作者的教学质量以及教学效率方面发挥了重要的作用，故此在实际的合作教学过程中，教育工作者应该将激发学生对合作学习模式的热情和兴趣作为教学模式应用的基准，有意识地去培养学生学生独立思考和自主学习的习惯，进而为日后学生在合作学习中更好地发挥自身的学习能力打下坚实的基础。

（四）加强对教育工作者的培训力度，增强他们对于合作学习模式的理解和认知

合作学习模式作为新课程教育体系改革下的产物，在一定程度上不仅改善了传统教学模式的不足，同时在帮助学生树立良好的学习习惯，提升自身的语文综合素养等方面也发挥了重要的作用。故此，为最大程度地发挥合作学习在小学语文教学中的应用效果，一方面小学语文教育工作者应该提高对合作学习模式应用的重视程度，加紧对合作学习模式的研究和学习，另一方面教育机构还应该加强对小学语文教育工作者的培训力度，以期提高他们合作学习理论水平的同时，为后期在小学语文教学中的高效合理地运用打下了坚实的基础。

四、结语

总而言之，合作学习作为新课程教育体系改革下的一种教学主流发展模式，在日常的教学实践过程中，教育工作者应提高对它的重视度和应用度，从而为激发学生的学习兴趣、挖掘学生的自身潜能、促进学生身心健康和全面发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 周本香.合作学习在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2015（04）.

[2] 薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2014（03）.