探究微课在高中语文教学的应用价值

摘 要：近几年来，随着科学技术的发展，微课作为一种先进的教学方式，已经进入高中的语文课堂中，被教师在教学中广泛应用，发挥微课教学在高中语文教学中的积极影响，促进学生的全面发展。在高中语文教学中开展微课教育，有利于摆脱传统教学的弊端，改变传统应试教育的教学方法，调整优化教学结构，满足学生的学习要求。文章从微课在高中语文教学中的基本特征出发，对微课在高中语文教学中的应用实践做出探究。

關键词：微课；高中语文；课堂教学；应用研究

微课教学就是使用简短的视频进行教学的一种新型教学方式。这种教学方式与传统的教学方式相比，微课教学方式具有先进的教学理论基础，使用科学的方式对学生进行教学，促进学生对学习的兴趣。

一、微课在民办高中语文教学中的基本特征

（一）便捷性

微课所使用的教学视频都是以短视频为主，能够在教学过程中随时进行播放。微课教学打破了传统教学的时间限制和空间限制，使得学生可以在任何时间与任何地点对微课内容进行观看与学习，这样不仅能够使学生理清语文知识结构，有效的提高了学习效率。

（二）情境性

在传统的教学方式中，学生只能通过教师的语言进行想象，不利于学生对知识的理解与掌握。而微课在高中语文教学中，教师可以通过视频的方式，通过画面给学生展现具体的知识内容，加强学生对知识点的理解，让学生在真实的教学情境中更加深入的理解作者的感情变化，有利于促进情境性教育的开展。

（三）互动性

随着互联网的迅速发展，学生可以使用先进的移动设备来进行学习。当学生在学习过程中产生疑问时，可以在网络上发表自己的意见，提出自己的见解，寻求教师的帮助，教师可以在网络上帮助学生解决相关的语文问题。同时，教师也根据微课教学的信息反馈，了解学生的语文学习状态，调整学习计划，对学生进行更加有效的教学。

二、微课在高中语文教学中的应用实践

（一）加强学生的语言文字基础，诵读中华优秀传统文化著作

语文作为中华五千年的文化结晶，在文化教育与文化继承方面具有的重要的地位与影响。只有掌握好语文学习的基础内容，才能更好地去学习我国优秀的传统文化。因此教师可以在日常的教学活动中，通过微课这一全新形式进行基础性的语文知识的教学，让学生进行模块化学习，从最基础的字音字形，到传统的诗词歌赋，再到现代优秀的散文小说等等。学生更要拥有一定的文学素养，包括对古谚语到歇后语和修辞手法到文章结构的学习，才能为教育和传承中华优秀传统文化打下深厚的基础。

（二）因材施教，选择合适的中华优秀传统文化著作教学

四大名著作为我国传统文学的代表，被先后翻译成多种语言传到多个国家供人们学习和品鉴，以论语、孙子兵法等为代表的古代教育性书籍更是仍用至今，这一切无不彰显着中华优秀传统文化典籍的价值性和其深远影响。但是由于古代典籍的深奥难懂，学生缺乏学习兴趣和学习动力。所以在高中的语文教育中，我们可以通过微课这一全新形式制作生动形象的短视频，这样不仅方便学生理解，加深学习中华优秀传统文化作品的兴趣，更让学生在学习中得到快乐，充分调动学生的学习主动性，加深了中华优秀传统文化的教育。

（三）采用融合性的教学模式，提高学生学习优秀传统文化的兴趣

教师在课堂教学过程中以教师的讲授为主，教学内容单一枯燥，无法吸引学生的学习兴趣。与传统教育相比，微课教学更具有趣味性和娱乐性。其表现形式具有多样性，微课的内容具有多元化，在一定程度上有利于学生语文学习效率的提高，让学生在语文学习中得到快乐，充分调动学生的学习主动性，促进学生的发展。所以，我们需要改变传统的一成不变的填压式教学模式，要把学生作为学习活动过程中的主体，让学生们自发的、主动的进行学习传统文化知识，提升学习过程中的趣味性与互动性，更好地达到教师们的教学目的与教学效果。将传统教学与现代的科学技术相融合，通过微课平台将国学内容制作成动画片或者更加生动形象的人物形象和寓言故事来进行教学，调动学生多种感官参与学习。通过这种融合式的教学模式来培养学生们对于学习中华优秀传统文化的兴趣，提高中华优秀传统文化学习效果，这种寓教于乐的新模式也会使文化的传承和创新提供更多的可能。

（四）开展多样化的中华优秀传统文化教育形式。

中华优秀传统文化的典籍承载着历史，对于优秀文化的传承具有重要的作用，中华民族众多优秀的思想与精神都是来源于文化经典当中，我国高中语文教育更应当充分发挥文化教育的传承和育人的重要作用。通过微课视频，使得学生们可以学习诵读过程中的抑扬顿挫和起承转合，学习、理解、朗诵的过程中让学生们感悟到传统文化的精髓，了解积累更多的语文知识，进一步了解文化经典的魅力，在学习和总结中当中把握传统文化的特质。加强高中语文科目当中的文化经典朗诵建设，是提升语文学习成效的重要手段。

微课是在科学技术的发展之下形成的一种新型教学方式，在高中语文的教学过程中被广泛应用，并取得了良好的教学效果。因此在高中语文课堂的微课教学中，要根据微课教学的特点与优势，充分的调动学生的学习古典文籍的积极性，使其自觉主动的进行语文学习，有效的促进学生的全面发展，培养新时代的具有文学素养的高中生。

参考文献

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[2] 胡峥嵘.微课在高中语文教学中应用的误区与优化策略[J].语文教学与研究，2018（11）：92-94.

[3] 齐兵.高中语文教学中“微课”的应用价值与策略[J].语文学刊（外语教育教学），2016（04）：122-123.

作者简介：滑行（1995.08- ），男，汉族，江苏泰州人，南京师范大学教师教育学院，在读硕士，研究方向：学科语文、学科教学。