科学命制试题 提升学生素养

山东

编制试题进行教学质量测试，是教育教学工作的重要环节，是进行教育评价、提升学生学习素养的重要途径。命制一份好试卷，是夯实基础、提升学生能力的有力抓手和重要动力。一轮复习命题质量如何直接影响教学质量的高低。

那么，如何命制一套高质量的试题呢？

一、命题的基本要求

1.坚持导向性原则

命题的导向性，即通过命制试题，将教师的“教”与学生的“学”引导到高考所要求的基础知识与学科思维、基本能力、对党和国家方针政策关注和准确解读上来。

高考考试大纲是高考命题的依据。大纲明确指出：思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。高考考点包括高中思想政治教材知识点、近一年的国内外重大时事与党和政府现阶段的基本路线、重大方针政策。高考试题依据大纲，以贴近生活、贴近实际的时事热点、现实事例、重要讲话等为背景，考查高中思想政治学科思维、能力、方法与对时政的了解、对党和国家方针政策的解读。如2018年全国卷试题，以党和国家现阶段的路线方针政策、最近一年的时政与新时代重大课题为背景，深入考查学科基础知识与学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的基本能力，考查政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养。

典型例题1（2018年高考全国I卷文综14题）我国快递业竞争日趋激烈，快递服务平均单价连续6年下滑，2017年降至12.37元。在此背景下，若其他条件不变，能引起快递市场供给曲线从S移动到S′（见图4）的是（ ）

图4

①放宽市场准入，吸引外商投资

②工资成本上涨，管理费用增加

③运用人工智能，提高劳动效率

④网民人数上升，网购数量增加

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【解析】题目以供给侧改革为背景，考查影响生产供给变动的因素和科学精神。题干材料和图像反映的是：快递服务价格下降的背景下，供给量增加。①③符合题意。工资成本上涨，管理费用增加，但服务单价却在降低，这会使得快递业利润下降，部分快递企业退出，服务供给量减少，②不符合题意；网民人数上升，网购数量增加，会使快递价格上涨，并且不会增加服务供给量，④不符合题意。答案为B。

本题的导向性在于：1.保持考查方式的稳定。通过函数图像考查经济学原理是高考试题中的常见考查方式，本题继续采用这一考查方式。2.回归思想政治学科基础。以往试题，学生要做出正确解答，往往更多地依靠语文阅读素养、数学学科思维，而不是依据经济学原理知识。本题以题干文字内容和坐标图信息为材料，以经济学原理知识为判断依据，在一定程度上克服了函数图像试题考查数学素养的不正常现象，向思想政治学科基础知识回归。这引导教师在命制试题时，把握高考命题特点，常见题型、常见设问要必须考、经常考，要侧重考查学科基础知识、基本原理，不命制偏、难、怪试题。

典型例题2（2018年全国II卷文综15题）2018年4月，在博鳌亚洲论坛年会上，中国人民银行宣布了中国金融业对外开放12大举措，包括取消银行和金融资产管理公司的外资持股比例限制，大幅度扩大外资银行的业务范围等。扩大中国金融业对外开放，意味着 （ ）

①金融市场结构将发生变化，系统性金融风险降低

②金融产品将更加丰富，市场主体有更多选择

③金融机构的成本将降低，金融资产的收益率提高

④将形成新的竞争格局，促进中国金融业改革

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

【解析】题目以扩大对外开放为背景，考查扩大金融业开放带来的影响和科学精神、政治认同。扩大金融对外开放以及外资银行的业务范围，国内金融市场上外资银行金融产品增加，银行客户的选择也相应增多；扩大金融业开放，更多的外资金融机构进入中国，外资金融机构的业务范围更为广阔，国内金融市场的竞争将更加激烈，促进中国金融业改革以应对这一竞争格局，②④符合题意。系统性金融风险不一定降低，外资金融的大量进入也不一定会使得金融机构的成本降低、收益率提高，①③说法有误。答案 D。

本题的导向性在于：教材中关于金融的知识非常少，金融市场结构、金融产品等对中学生更是相当陌生。对外开放是中国的基本国策，深入推进对外开放是新时代重要课题，金融业改革是全面深化改革的重要领域，也是当前和将来一段时间的时政焦点。学生应该对此和国家相关政策有所了解。这引导教师在命制试题时，把握高考命题特点，要以符合党和国家路线方针政策的最新时政为背景，将核心素养与材料信息、题目知识有机融合，渗透对科学精神、政治认同等学科素养的考查。

为此，命制试题必须吃透考试大纲、精准把握高考试题规律，明确“考什么、怎么考、怎么答”，重点知识、基本能力、难点知识、易错思路重点考、反复考。在考查学科知识的基础上，突出考查关键能力、学科素养、核心价值，尤其是对学生基础性、综合性、应用性、创新性能力和政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等学科核心素养的考查。试题要具有较高的信度、效度，以更好地引领学生学习、健康成长和高考复习备考。

2.突出科学性原则

考试大纲要求学生要准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。考试的目的之一是为了强化和巩固所学知识，提升学习能力。命题发挥有效导向性作用，离不开命题的科学性。

因此，命制试题必须做到题目内容无错误、表述无歧义、图文匹配无错漏；力求题干简洁、设问明确；参考答案语言顺畅、规范，答案的逻辑层次清晰；既要面向全体学生，具有一定覆盖率，又要体现区分度，增强选拔性；试题难中易比例恰当，试卷结构按题目难度由易到难、难度分布波浪式来布置。

试题材料要典型。命制试题要以学生耳熟能详的学科知识、时政热点与党和国家的方针政策为材料，要与学生认知特点和知识基础相适应。设问要紧扣材料内容，与材料自然融洽。高考试题具有明显的科学性。

典型例题3（2018年高考全国I卷21题）十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想 （ ）

①源于理论研究和理论斗争

②是时代变化和社会发展的产物

③是实践创新和理论创新的结晶

④完成了对新时代社会主义建设规律的认识

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

【解析】该题以习近平新时代中国特色社会主义思想重大理论成果的形成这一时政热点为背景材料，考查学生的政治认同、科学精神。材料中：紧密结合“新”的时代条件和实践要求，“全新”的视野“深化”认识、“理论和实践”结合上系统回答了“新时代”的重大课题——时代变化和社会发展的产物、实践创新和理论创新的结晶，②③符合题意。思想理论源于实践，实践无止境、认识无止境，①④说法错误。答案C。

本题的科学性在于：题干材料信息明确，题肢紧扣材料内容，逻辑严密，题肢与题干自然融洽，与学生的认知特点和知识基础相适应，符合科学规律。这引导教师命题时，务必做到科学性：材料信息、题肢知识、题肢与题干关系，都要符合科学知识，符合学生认知规律和思维特点。

试题形式要具有多样性，包括试题内容的多样性和设问的多样性。这有利于综合考查学生的学科素养。2018年全国卷试题，为考生提供了函数图像、数据图表、现实事例、时政热点、重要讲话等多样式的材料；同时又巧妙设计了“说明”“表明”“体现”“反映”“旨在”“推断出”“原因”“因素”“意义”“建议”等不同方式的设问，“经济生活”“政治生活”“文化生活”“生产力和生产关系的辩证关系原理”等不同角度的设问，综合考查了学生获取解读不同材料信息和解答意义类、原因类、措施类、说明类、体现类等不同题型的学科思维、关键能力。

3.力求稳定性与创新性的有机统一

纵观近几年的高考试题，试题结构、知识内容、问题设计和答案设计等方面，在保持稳定性的基础上，都有所创新。高考考试大纲对学生能力的考核其中包括：针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答。命制试题，力求坚持稳定性与创新性的有机统一。如2018年高考全国卷思想政治学科试题中，文化生活角度的试题分值增加，突出体现了稳定性基础上的创新性。再如：

典型例题4（2018年高考全国II卷文综13题）某国是全球最大的钢铁进口国2018年3月该国决定将进口钢铁关税大幅度提高至25%。不考虑其他因素，短期内上调关税对该国钢铁制成品消费的影响路径是 （ ）

①钢铁进口成本上升

②国家关税收入增加

③钢铁制成品价格上涨

④钢铁企业利润增加

⑤消费者的利益受损

⑥消费者的利益增加

A.①→③→⑤

B.②→④→⑥

C.①→②→④

D.②→③→④

【解析】题目以经济全球化为背景，考查关税对消费的影响。进口关税上调，必然导致①，钢铁进口成本，企业成本增加，钢铁制成品销售价格上涨，销售量有可能下降。企业利润和消费者利益往往受损，④⑥错误，②关税收入不一定增加。答案为A。

本题的稳定性主要在于：1.考查基础知识：税——成本——价格——生产供给——消费；2.传导途径的考查方式。创新性以教材中没有专门讲述的知识为考查内容；4个选项变成6个，增加了思维难度。这引导教师命题时，保持考查基础知识和基本能力稳定的前提下，适度创新。

命制试题坚持稳定性。应从学生受教育的实际出发，在难度、方向、结构等方面保持相对的稳定，不宜作过大的变化，以稳步推进一轮复习教学工作。

命制试题坚持创新性，在相对稳定的基础上，要贴近教学实际、生活实际、高考新要求，做到稳中求变，变中求新，新中求好，创新试题内容与形式要多角度、多层次、多样式考查学生的能力与素养；题目设计与答案设置要具有开放性，给予学生提供展示思维创新与才华的机会。

二、命题的步骤

1.了解考试的性质

了解考试级别（周测、月考、统考等）、考试对象（学生水平）、考试的目的和知识范围是、考试时间、试卷大体的组成结构（题型、分值）及难度系数。

2.研读考试要求、教材、学情

充分了解考试要求、教学三维目标、教材内容、学生知识基础和思维特点，把握教学重难点，理清知识脉络，要做到考试说明、教材、学情的有机结合。

3.制定命题双向细目表

根据考试的性质、目的与要求和教材内容，编制双向细目表，列出考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例和难度要求，以确保试卷有较宽的覆盖面和区分度，保证试卷质量，避免命题的随意性和盲目性。

4.准备命题材料

搜集、整理命题材料，材料要有强烈的时代性，命题者要善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，并能将其与教材知识点巧妙结合。材料要具有科学性，材料语言要流畅、准确，符合考生的阅读特点和知识基础。材料立意和观点要严谨、无知识性错误。此外，材料要灵活多样，或文字、或表格、或图式、或漫画，避免材料形式的单一性。实现“知识立意”“能力立意”“素养立意”，突出考查学生对材料信息的解读、对学科知识和方法的运用和创见性作答的能力。

5.草拟试题、反复打磨

按照命题要求编制出试题草稿，反复推敲试题材料内容、设问以及试题答案的科学性、准确性、完整性，避免题目和知识上的重复，避免题目间的相互提示或暗示。要推敲材料文字，避免歧义，问题设计要贴近学生的思维、理解、答题习惯，避免题目偏难怪。答案要做到语言简明扼要、科学规范，答案设计坚持知识、材料、时政的有机结合，突出对学生解读材料信息、运用知识解决实际问题能力的考查。评分标准要明确、详细、具体、分值比例恰当，要易于阅卷，坚持整体给分与采点给分相结合，答案的难度与长度应该与配置的分数对等。

6.积累实测数据

在反复打磨后，老师应该根据自身经验与学生水平做出预估，写出预测分数。在考试结束后，采集实测数据并与预测数据对比，分析吻合与差异的原因并加以记录，为将来命题提供可参考的实验数据，以利于准确把握未来命题的尺度。

一份好的试题需要命题老师积极、认真、耐心、细致、充分地研究考纲、钻研教材、了解学情，对命题技巧和考试能力与要求有较为深刻的了解，要精准把握新课标、新高考对学生的新要求，要研究新试题、高质量试题。