浅谈人物特写阅读教学

辛丽丽

摘要：人物特写作为新闻的一种体裁形式，既有着新闻的基本属性，又有着区别于新闻其他体裁形式的独特性。因此在阅读教学中，引导学生把握人物特写的独特性并通过这种独特性把握新闻价值应该成为教学的重点所在。本文将以《梦碎雅典》的教学设计为例，对人物特写的阅读教学进行阐释。

关键词：人物特写；《梦碎雅典》；阅读教学

新闻报道包括消息、通讯、特写、评论、报告文学等几种体裁形式，特写是新闻报道的一种形式，主要包括人物特写和事件特写，人物特写以写人为主，事件特写以写事为主。

一.明确人物特写教学的重点

北京十一学校特级教师、语文学科首席教师史建筑指出，不同类型的文体阅读目的不一样，阅读方式和考查方式不一样。因此，在人物特写阅读教学中，我们应明确教学中阅读的指引方向与目标。

《梦碎雅典》这一人物特写，用饱含深情的笔调，写出了千千万万个体育迷们对奥蒂的祝福和敬仰，它让读者进一步去思考何为成功、何为失败，它在引导一种扶持和宽容“失败者”的人道主义精神。这些正是这篇报道的新闻价值所在。

在课堂教学中，需要让学生掌握人物特写强调现场感、强调镜头选择的特征，掌握通过细节描写再现新闻事实的写作方式，掌握作者的写作意图即报道的新闻价值。

二.助力阅读教学走进“真阅读”

促进学生的理解，关注重要的教学内容，使学生参与多种认知水平的互动，问题的措辞简明清晰，这四个特征是判断阅读教学问题是否有效的分析框架。……