信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

文/苏航



信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

文/苏航

重庆财经职业学院

本文就信息化技术与高职体育课程教学整合提出了几点研究与建设性的思路与对策。

信息化技术；高职体育课程；教学整合

1 高职体育课程教学现状分析

从整个高职体育教学来分析，许多学校和教师在进行体育教学过程中，仍然采用较为传统的教学模式。例如在进行体育理论知识教学过程中，还是采用教师照本宣科说教式的教学模式，对于体育课程中的网络知识资源利用的几率较小；而在体育教学实践活动中，许多教师仍然沿用的是较为落后的教学方法，基本仍然停留在教师教学为主，而将学生作为辅助性工具，首先由教师带头示范某个动作或者说手法，学生被动式的学习模仿老师的动作。这种教学模式具有非常明显的弊端，如果某个老师由于自身的学习程度不够或者说学习了对身体有损伤的动作，然后再教给学生，学生即使感觉到了不舒服，也不敢轻易挑战老师的权威。

这种教学方式对老师的主体地位进行夸大，而对于学生的主体地位进行大力的削弱，长此以往，对于学生学习体育的积极性会削。同时由于将肢体动作作为了体育实践教学的唯一媒介，显得非常的单一且局限，肢体动作的协调运行，仅仅靠老师在教学中进行肢体示范动作是远远不够的，肢体动作需要思维来予以理解与运用，生搬硬套某个肢体动作，看似学习的速度快，但为了完成某个体育教学动作而完成，就显得非常的死板，学生们无法真正意义上理解体育教学的精髓所在，不能够将所学到的体育知识运用到增强体魄的实践中来。再加上，大多高职体育教学中均有一个固定的考核标准，来评价学生的学习效果，用期末或者学末的分数成绩来衡量学习效果的好坏，而对于学生的学习过程以及在这个学习过程中所存在的不足以及所取得的相应进步等等真正对学生学习体育知识有利的东西被无情忽视。这种体育教学的考核方式既缺乏可行性又不严谨，不利于学生学习情况的评价。

2 信息化技术与高职体育课程教学整合的必要性

信息化高职体育课程教学经得起实践的考验也发挥了应有的积极作用，比如通过信息化体育教学，学生们获取体育理论以及实践知识的途径更加的多样化，通过多种途径获取到的知识，能够锻炼学生分析问题，提取有效信息，并解决问题的能力。学生不再仅仅依靠老师的教学，还能够接触到最新的教学课程，这对于拓宽他们的视野，增强他们全方位能力的提高都是有积极作用的。同时，随着信息化技术在高职体育课程教学运用领域的拓宽，对于教师逐步摆脱传统的教学模式也意义重大，教学作为学生最直接的学习模仿者，教师自身素养的提高，对于增强学生综合素质的提高作用明显，在整个体育教学中，教师和学生逐步站在平等的位置，有利于他们进行有效的沟通与配合。

3 信息化技术与高职体育课程教学整合的对策

3.1 信息化技术的课程开发模块

在体育课程开设之前，通过网络这一信息化技术，对学生的体育课程具体需求进行有效的调查与统计，通过这种方式了解到学生的最基本需求。当前，各个高职院校基本实现了选修课程的开设，学生通过网络平台，对自身感兴趣的体育课程进行选择，这在一定意义上有所改善。但是，从整体来看，对于网络选修课程的选择标准并不尽人意。在这个选修课程过程中，学生们进入学校官网平台，并不能查看到具体体育教师的特长与专业，仅仅能够查看到有哪些体育选修课程，这也是需要进行改进的，理应将每个体育教师的专长等一一罗列在选修课程平台上面，供学生参考以及选择，发挥他们的自主选择性。

3.2 信息化的课程实施模块

3.2.1健全网络资源库

高职体育教学网络资源库的建立健全，是为了更好的进行体育课程信息化教学。健全网络资源库就为学生多元化选择提供了可行途径，让学生能够根据自身的兴趣爱好选择体育知识的学习，这对于提高学生的综合素质，激发他们学习热情都是具有积极作用的。既然健全网络资源库的积极作用如此明显，网络资源库如何建立就显得尤为的重要，因为网络具有公开性、多样性特征，其中具有非常巨大的信息量，学生们尚处于分辨能力较为不健全的年纪，需要学校、教师在进行网络课程资源库的建设过程中，遵循科学、多样、实用等基本原则，其具体包括的内容也应该丰富多彩，另外，在网络资源库中，还需要加入一些体育热点问题，尤其是引起社会广泛关注的事件，对于某些重大的体育比赛信息也可以适量的加入，这对于学生了解事实动态不至于和社会脱节，对于他们知识的拓展也是有帮助的。再者，对于教师也需要有一定的要求，教师需要实时的建立网络资源教学档案，比如其整个教学计划、教学笔记、教学的经验总结等等，这一类工作的进行，对于提高教师的教育教学水平意义明细，这也会间接的对学生更好的学习体育课程提供帮助。学生和教师共同成长。

3.2.2网络平台与师生互动

在高职体育教学过程中，充分利用信息技术，教师和学生可以通过微信、微博等方式建立网络互动平台，有什么问题或者想法，教师或者说学生均可以畅所欲言，在论坛中留言或者在群聊里面发表自己的观点，这就能够使得教师和学生互相获得教学过程中的第一手信息，对于所存在的问题也能够得到第一时间的解决，这种互动式的教学模式能够充分尊重学生学习的主体地位，同时还能够为教师第一时间了解到学生的学习状况，进而为他们提出更好的教育教学方法意义重大。

4 结语

综上所述，在高职体育教学过程中，充分利用到信息化技术，这对高职体育课程教学进行整合意义重大。同时信息化的运用也是满足现阶段我国高职体育教学的基本要求，同时对于提高学生的学习积极性和综合素养都是具有积极作用的。

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[2]王斌.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].体育世界(学术版),2017(07):137-138.

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