中职机械设计制造和自动化专业教学问题与措施分析

李冰一

摘 要：对于中职学校来讲，机械设计制造学科占据了很关键的地位。在目前现状下，自动化技术正在全面融入中职当前的学科教学，而与之有关的机械制造以及机械设计模式也呈现了显著转型。然而截至目前，中职学校在涉及到上述学科教学时并没能真正达到最优化，其中仍然表现为有待改进的要点。因此针对机械设计制造以及自动化的中职教学而言，应当能够全面明晰当前的各类教学漏洞与缺陷，从而探寻可行性的改进举措。

关键词：中职机械设计制造；自动化专业；教学问题；措施

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.22.206

从本质上讲，机械设计制造以及机械自动化的中职专业应当致力于培育综合素养较高的实践人才，从而为相应岗位输送优质人才。由此可见，该学科能否达到最优的学科教学水准，其在根本上关乎中职现有的人才培育实效性。近些年以来，中职学校针对该学科涉及到的传统教学模式正在着眼于灵活加以转变。但从整体上来讲，中职现有的日常教学模式尚未真正达到健全。在此前提下，对于日常性的专业教学就要更多融入信息化以及实践性的要素，通过运用灵活性的举措来显著提升专业人才自身具备的实践素养。

1 探析现有的专业教学问题

首先是欠缺全新的学科教学思路。在传统模式下，中职学生已经习惯于跟随教师，对于课堂讲授的各项要点予以被动接受。因此可见，中职学校在现阶段并没能真正达到全新的教学思路。探究其中根源，就在于师生的关注点仍集中于应对该学科的测试，但却忽视了同学们应有的岗位实践素养。与此同时，传统教学思路也将会带来压抑并且紧张的课堂气氛，学生无法感受到机械设计制造学科蕴含的趣味性。

其次是忽视实践要素。截至目前，仍有很多中职学校并没能全面转向关注学科实践，而是倾向于学科理论的讲授。由于受到应试思路给师生带来的显著影响，中职学校当前开设的机械设计以及机械制造课堂仍然欠缺必需的实践要素，因而压抑了中职学生本身具备的实践创新潜能，同时也无益于创建浓厚的课堂实践氛围。在当前阶段中，很多中职学生都觉得机械制造与机械设计课堂是无趣的，同时也感觉到较大的日常学习难度。

第三是没能显著提升师资水准。面对现阶段的知识更新趋势，中职教师如果没能紧跟当前的全新技术趋向，则很有可能呈现僵化与滞后性的教学思路。但从现状来看，仍有较多的中职教师无法全面致力于接受信息化的机械设计与机械制造手段，甚至对此表现为排斥心态。此外，某些中职学校也倾向于忽视针对教师的日常培训，而与之有关的考核设计也欠缺合理性。

2 改进机械设计制造以及自动化教学的举措

从现状来看，机械设计制造以及自动化的中职教学模式仍然没能全面达到最优化，对此有待全方位的教学转型。面对信息化的当前时期背景，中职学生应当能够妥善应对激烈的未来行业竞争，通过提升自身素养的举措来增强竞争实力。具体而言，针对机械设计制造的中职教学有必要紧密衔接现阶段的市场化动态，确保能够妥善化解现有的各类教学难题，从而给出如下的教学优化举措：

（1）全面实现教学思路的转型。从根本上来讲，中职教师是否具备可行的学科教学思路，其直接关乎该学科能够达到的整体教学水准。因此在目前阶段中，教师有必要在根源上转变原有的日常教学思路，确保将灵活性与形象化的全新教学思路融入当前的课程实践。与此同时，教师也应当将学生视作整个课堂进程的主体，鼓励同学们大胆予以探究。在此过程中，教师针对目前的困惑与疑难应当妥善加以解答。

例如针对机械维修的有关原理在进行讲授时，教师有必要为同学们呈现真实性的机械维修场景，借助信息化手段来创建直观性的机械维修场景。在此前提下，学生将会亲眼观察到机械维修有关的各类维修细节，对于某些细节性的维修操作要素予以更多的关注。相比于枯燥的课堂讲授，建立于实践与观察前提下的新型课堂模式体现为更优的实效性。

（2）密切关注学科实践。近些年来，已有很多中职学校正在尝试引进实践化的全新教学举措，其中典型为校企协作等。这是由于，机械设计制造以及自动化的学科本身就具备突显的实践性特征，中职学校因此就需要将更多的实践性要素融入其中。具体在当前的课改进程中，教师有必要带领同学们亲自来到当地的有关企业，确保学生拥有亲手尝试操作的宝贵机会。此外，学校针对校内现有的实验室还需予以全方位的改进，通过投入更多资金的举措来购置信息化的新型实训器材，从而显著优化了同学们能够拥有的实训条件。

（3）提升师资素养。中职教师本身能否达到优良的自身综合素养，其直接关系到学科教学的实效性。在此前提下，学校有必要施行日常性的教师培训，通过全面施行培训的途径与方式来显著提升现有的师资水准。作为中职教师而言，其也应当能够密切关注涉及到机械设计制造的全新趋势，对于当前的信息化制造手段予以全面掌握。中职教师只有做到了上述的转变与提升，那么才能在当前的学科课堂中融入更多实践性要素，此项举措有助于激发学生兴趣并且创建优良的课堂氛围。

3 结束语

近些年来，与机械设计制造有关的企业生产模式呈现了显著转型，其中根源就在于信息化与当前生产流程的紧密衔接。因此作为中职学校而言，其应当能够全面意识到培育专业人才具备的价值与意义，并且尝试探求适用于自身的全新专业教学模式。在机械设计制造以及自动化的日常教学中，中职学校还需着眼于归纳其中的珍贵经验，在明确现阶段教学弊病的前提下予以全方位的改进。

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