浅谈水墨画活动中培养孩子的学习习惯

徐琳

摘 要：幼儿期的孩子天真活动、好动，可是各种规则意识没有建立，叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”我们教师的最重要的不是教幼儿学那种深奥的知识，而是教幼儿如何做人，如何养成良好的学习习惯。一旦有了良好的学习习惯，无论你学什么，就一定能够事半功倍。

关键词：水墨画 学习习惯 幼儿

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0232-01

在一课三议的研讨中，王老师开展了水墨活动《大狮子》，孩子们都跃跃欲试要来作画。在随后的操作环节，问题就来了：有的毛笔在水桶不停的转；有的国画颜料的盖子随手放；有的刷刷刷几笔就画好了，随后就到处转悠了……在整理环节，很多孩子把颜料直接丢在桌子上就离开了。

第二天，同样的老师，同样的课题在另一个班级上的时候，没有发生以上的问题，整个活动井然有序，效果也不错。

为什么会有两种不同的效果，老师们讨论后觉得是和学习习惯有关。正因为孩子缺乏了良好的学习习惯，缺乏了责任意识，这就是问题所在。那么如何在水墨画活动中培养孩子的学习习惯呢？

1 在活动前，培养自己准备材料工具的习惯

水墨画活动和其他活动有着本质的不同，语言课、数学课一个课件、一本书就能上好一节课，可是每一节水墨画课都需要准备很多的材料、工具，从毛笔到墨、毛毡、调色盆、宣纸、国画颜料等等。以往的水墨画课前，班里的三位老师要为准备材料花费大量的时间，有的时候，少张纸、少个调色盆等问题时常会发生，孩子们整节课为了借工具而降低学习兴趣。