用游戏点亮智慧的火花 提高课堂教学的实效性

摘 要：英语作为小学必修课程之一，在新课改后越发受到人们的瞩目。培养小学生学习英语的兴趣，促进学生的长远发展已经成为如今小学英语教学的重点。传统的教授方式已经不能满足目前的英语教学需求，教师必须改变教学方式，增强课堂的趣味性来调动学生的学习积极性，以顺利地完成教学任务。

关键词：小学英语；课堂教学；游戏

在小学课堂当中，由于教学方式陈旧单一，经常出现教师苦口婆心地授课，而学生却疲惫不堪的情况，使得课堂效率极其低下。这样的课堂教学并不能满足现有的教学需求，无法培养学生对英语的学习兴趣，更没有办法帮助学生深入地掌握英语，完成既定的教学任务。

一、英语课堂当中利用游戏进行教学的意义

目前，小学英语教学中学生的参与度普遍不高，教师与学生都更加关注书面内容的学习，对于英语的实际应用并不看重。英语作为一门实用性极强的学科，想要学习得更好绝对不仅仅是对书本内容的掌握，更重要的是要掌握英语运用的方式，培养英语交流的思维，让英语运用真正地“活”起来[1]。

学生对英语的运用没有兴趣，对教学内容也是被动接受，这种情况下只能够勉强让学生接受课堂内容，但是具体的掌握情况并不乐观。如果想要更好地提高英语课堂的质量，实现教学的目标，那么更重要的是要培养学生主动学习的能力和兴趣。

兴趣是学习的动力，对于小学生而言更是如此。小学生年纪尚小，活泼好动，让学生在课堂上长时间接受照本宣科的教学是十分困难的。在教学当中营造更加轻松愉悦的氛围，让学生能够在学习当中找到乐趣才是小学教学成功的关键。在小学英语课堂上引入游戏，在课堂上帶领学生玩游戏，是一种十分有效的提升教学质量的方式，能够让学生在学与玩之间找到平衡，进而激发学生主动学习的兴趣。在课堂中，根据教学内容设计游戏的方式和环节，让所有学生共同参与进来，既调动了学生的学习积极性，同时也培养了学生团结协作的能力。受目前教学模式的影响，大多数小学生都认为学习十分枯燥，学习兴致不高，教师在课堂中引入游戏，能够让学生直观地感受到在这种活泼生动的学习中不仅能够获得快乐，还能够学习知识，一举两得。通过这样的方式培养学生自主学习英语的兴趣和能力。

二、游戏教学在小学英语课堂当中的应用

（一）单词教学

在小学英语教学当中，由于小学英语涉及的知识都较为简单，并不需要学习复杂的语法，单词就成了教学的重点。在进行教学的时候，教师可以通过多种方式向学生展示单词。如使用图片、实物、多媒体等等方式来进行呈现。这样的方式不会让学生感到单一和枯燥，而是能够更直观地将英文单词与释义同时展现，使学生更快速地记忆。

教师应该让学生也一同参与到教学当中来，比如在课堂上对水果进行讲述时，教师可以将真正的水果带入课堂。在教学中可以通过猜谜语的方式让学生融入其中，比如在引入要教学的水果之前，可以先用汉语对水果进行描述，让学生猜测是什么水果，再引入水果的英文读法，然后可以将之前对水果的描述用英文进行翻译，这样不仅教会了学生单词，还可以通过联想扩充学生的单词量。教师还可以在教学中进行配套教学，比如讲“room”这个词的时候，可以延展出“desk”“bed”等等代表房间内摆设的单词。在教学中要鼓励学生发言，让学生全程参与其中，无论是描述、朗读还是背诵，都要让学生全程参与。

在进行单词的练习和巩固时，教师要示范带读，并通过朗读当中学生的反应来判断学生的掌握情况。在练习时可以运用小组比赛的形式进行教学，将学生分组后，教师进行提问，小组速度最快、态度最积极就能够获得奖励，让学生充分地参与其中，感受到学习的乐趣。

（二）对话教学

英语是一门语言，最重要的功能是交流，因此培养学生使用英文对话的能力至关重要。加强英文的对话教学是培养学生口语交流能力、加深知识掌握的重要方式。在低年级的小学英语教学当中，对话都是非常简单的，但是由于学生接触英文的时间不长，所以必须通过反复的练习才能够牢固地掌握知识，灵活地运用。

在教学当中，教师可以通过朗读让学生对整体对话有了解，再进行逐句的分析讲解。可以将对话编成儿歌，以歌曲的方式进行展示。如“How old are you？”和“I am six year old.”这两句对话，将它们以两只老虎的曲调唱出来，就更能让学生接受和掌握，也能调动学生的参与性，可以让学生分组，将对话自行编排，通过不同的方式进行演绎，这样能够让学生加深对知识的理解和记忆；还可以通过接力的方式进行练习，由一个学生进行提问，随机指定另一个学生来进行回答完成对话，这样能够让全体学生都参与进来，一起进行口语表达的练习和锻炼，加深对对话的理解和应用。

小学生活泼好动，在教学的时候采用“寓教于乐”的方式能够更快速地调动学生的学习积极性，更好地实现教学的目标。在课堂中，引入游戏的方式来教学，是小学英语课堂教学的一次教学革新，以教学内容为基础，设计合适的游戏，让学生在课堂当中更有参与感，更主动地进行学习。

参考文献：

[1]邢静.游戏在小学英语教学中的运用案例研究[D].山东师范大学，2017.

[2]沈舒.游戏教学法融入小学英语课堂的实践研究[D].江苏大学，2017.

作者简介：谢雨雪（1992.12—），女，江苏南通人，本科，小学二级，研究方向：英语教学。