数据库课程知识的简化梳理与呈现

杨冬梅

（河南信息统计职业学院，河南 郑州 450008）

当学习数据库相关课程时，一些学生因种种原因，对一些抽象性数据库知识的认知不清晰，将会影响后续的课程学习，严重者影响学习数据库的积极性。为更好地化解数据库课程知识点理解难题，我们将与数据库相关的课程知识点进行简洁化处理与分类，以便学生能够从中抓住问题的本质，厘清相互关系，为提升数据库教学效果创造有利条件。

1 数据库课程与理论知识的特点

在一般课程知识点教学中，先了解知识点的理论内涵，再由理论知识点转向应用研究。如在化学课程、物理课程中，都是从概念中来探析其应用的。不过，在计算机类学科知识领域，特别是数据库课程，与化学、物理学科具有较大不同。化学、物理等自然学科概念，多是从自然规律的归纳和总结中得出，具有抽象性；而对于数据库等软科学知识，这些概念多是由人为设定的。也就是说，对于数据库等学科知识点，其理论是源于软件工程实际问题，并逐渐形成抽象的概念。因此，这些知识点相较于化学、物理概念更抽象，不易看懂，特别是在初学时，如果未能深入了解，对其概念的来龙去脉则难以洞晓。如在数据库知识点中，数据关系的笛卡尔乘积运算，函数依赖集的属性子集闭包，第四范式、第五范式等。这些知识点在教材中的出现，很多学生难以理解，更别提掌握和运用了。所以说，在学习数据库课程过程中，我们可以将相关的理论知识，通过工程应用案例等方式进行简化呈现，强化理论知识与工程实际的关联度，让学生能够从中了解理论知识的内涵、概念，把握好数据库工程中的知识难点。……