应用型本科《工程材料与成形技术基础》课程教学改革研究

杨权 何康 宿州学院

《工程材料与成形技术基础》作为学科基础课，为学生后期课程的学习及解决实际问题奠定基础。本课程特点:新、多、杂、变。融多种工艺方法为一体，以叙述性内容为主，涉及面广、信息量大，实践性强。讲课时教师容易流于表面，同学们听着一头雾水，理解存在困难，容易失去学习兴趣，影响学习主动性。基于以上原因，可采用以下策略提高课堂教学质量。

1 整合课程资源

本学年重新修订培养方案，重新编制教学大纲。内容上把《机械工程材料》和《材料成型技术基础》两门课程合二为一，整合资源，避免相关课程重复，减轻学生负担。学时上增设实践学时。《机械工程材料》13级培养方案中为32学时，《材料成型技术基础》为48课时，合并后的《工程材料与成形技术基础》课时为理论48+实验16，注重理论与实践的结合，突出学生的操作能力。

2 优化教学内容

在课程内容上，简化了成形技术的原理性内容，如状态函数，屈服准则等。优化后的教学内容主要从材料和成形两大核心方面分别阐述。对于材料，从性能、结构、处理、分类和选择五个方面展开。成形主要介绍铸造、锻造和焊接，附加塑料成形，粉末冶金。对于材料成形工艺而言，其内容基本上都是围绕着“工艺原理一成形方法、分类及应用—成形特点—工件的结构工艺性”这一主线展开的。依据主线对知识点进行归纳整理，将有利于学生保持清晰的思路以及对课程内容的总体把握。

课程中补充新材料、新技术，如钛合金在航母上的应用，石墨烯的功能性，结合实际，学生感到有意思。……