高职“企业脱产锻炼、校企互兼互研”双师培养路径研究——以软件技术专业为例

朱翠苗，郑广成



高职“企业脱产锻炼、校企互兼互研”双师培养路径研究——以软件技术专业为例

朱翠苗，郑广成

（苏州健雄职业技术学院 软件与服务外包学院，江苏 太仓 215411）

为进一步提高高职教师实践创新能力，切实提高双师本领和素质，以高职软件技术专业为例，从脱产顶岗锻炼轮训制度、双师培养工作站体系、校企互兼互研、引企入校、新技术研修、“产教融合”教学能力提升、中短期企业一线实践、在线学习与考核制度等方面，对高职“企业脱产锻炼、校企互兼互研”双师培养路径，进行详细探讨和论述，为高职双师培养提供借鉴和措施参考。

双师；企业脱产锻炼；校企互兼互研；产教融合

0 引言

软件技术专业是技术发展最快的专业，对实践经验和操作能力要求颇高，这对高职软件技术专业教师来说是个持续挑战，高职软件技术专业教师一般一门课程最多持续3年，教授新课程成为高职软件技术教师的常态和标志，但由于大部分教师介入企业生产活动深度和力度不够，接触新技术、新设备、新软件的机会少，导致教师“技术创新和实践应用”的能力不强，难以高质量地胜任软件人才实践创新训练教学任务。因此，提高高职教师软件技术专业课程教学本领，必须持续不断给教师充电，让其学习新技术、了解新系统、掌握新程序、把握新框架，必须将常态化新技术培训、企业实践锻炼做成长效师资培养机制，培养具有工程师本领、教师职业素养的双师，才能完全胜任高职软件技术专业课程教学和实践训练[1]，深化提升教师“产教融合”教育教学能力，胜任现代学徒教育教学任务。……