微型游戏项目教学下教师角色的嬗变

顾建东

【摘 要】微型游戏项目教学就是以微型项目为载体，以微型游戏为主形式，实现“游戏项目化”和“项目游戏化”，学生在玩游戏中完成项目学习的教学样式。在这种教学变革下，教师在教学过程中扮演各种不同的角色。

【关键词】微型游戏项目；教学；教师角色；嬗变

微型游戏项目教学就是以微型项目为载体，以微型游戏为主形式，实现“游戏项目化”和“项目游戏化”，学生在玩游戏中完成项目学习的教学样式。微型游戏项目教学的核心是在教师精心准备的微型游戏项目下，师生通过玩游戏、析游戏、做游戏、品游戏、改游戏、悟游戏等多个环节完成游戏作品，在完成作品过程中构建知识与技能，升化情感与价值观；其最鲜明的特点在于强调学生的独立与自治、自学与互学，突出学生在教学中的主体地位。微型游戏项目教学的主要形式是学生在玩中学、玩中做、玩中品、玩中悟，学生是主体，教师只是起辅助性作用。教师在微型游戏项目教学中扮演着多种角色，通过各种角色的交互作用，形成一种无形的推动力量，促进学生学习和对所学知识的理解与运用，追求教学效果最佳化。而教师如何在课堂教学中扮演不同角色，提高学生的学习兴趣和学习效果，则是我们应深入探讨的问题。

一、充当编导、创设情境

在微型游戏项目教学中，通过“游戏项目化、项目游戏化”，实现游戏与项目交汇融合，一方面对现有部分的游戏进行项目化改造，即在游戏中嵌入相关的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标，赋予游戏教育的意义和价值；……