初中英语清单式教学的实践与探索

黄胜

摘要：为努力改变我校英语学科教学效率较低的现状，全面提高英语教学效率，让学生学得不再辛苦，教师教得不再辛劳。一年多来，我校借鉴江苏省洋思中学等名校的丰硕教研成果，构建初中英语清单式教学，编写使用“初中英语知识清单”，让教与学更清楚明了，深受学生欢迎，收到极好的教学效果，现将我校初中英语知识清单式教学的做法介绍如下：

关键词：初中英语；清单教学；实践

一、“清单”模式的构建方法

我校推行初中英语清单式教学模式，目的是让英语教与学的任务更加明确、更加科学、更加有效，努力加强学生基本功训练，促使学生掌握英语基础知识，提高语言技能，熟练运用英语学习策略，发展情感态度，为形成综合语言运用能力打下坚实基础。“清单”模式的构建是以自主学习理论、先行组织者理论、建构主义学习理论为指导，以突破英語教学中的实际问题为着力点，为教、研、训一体化提供平台。

（一）“清单”构建平台的建立

我校设立英语教研组，分年级设立初一、初二、初三备课组，规定每周星期一上午第二、三、四节课为英语组集体教研活动时间。届时，教研组举行集体教研活动或按年级分组活动。除此之外，我们创建五福英语教研QQ群，用于教师间相互交流，研讨教法，实现资源共享。讨论编写“清单”是集体教研活动和网络交流的重要内容。

（二）“清单”编写流程的建立

“清单”以现行英语教材每个教学模块为编写单位，根据课程标准和各模块的教学目标，按照“三二一一五”模式（即30个重点单词，20条重点短语、10个重点句型，15个训练题）编写，其编写流程为：