谈案例教学法在初中政治教学中的应用

元国富

摘要：在素质教育的背景下，初中政治的教学模式得到了创新和改革。案例教学法作为一种传统且高效的教学方法，在新课改的教育理念下，发挥了其独特的教学作用。本文结合初中政治教学内容进行案例分析，以为促进政治的有效教学提供参考依据。

关键字：案例教学；初中政治；教学应用

众所周知，学生的学习态度对于课堂的教学质量有很大的影响，因此为了改变学生对政治教学枯燥无聊的刻板印象，教师在政治教学的过程中，应采用有效的教学方法，调动学生的学习积极性，让学生在主动思考中体会政治教学的意义。对于政治教学来说，案例教学法是一种有效地学习方式，教师在教学过程中应用案例教学法，将教学的理论知识与生活实际相联系，不仅可以有效地活跃课堂氛围，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题能力，对促进初中政治课堂的高效性有重要的意义。

一、案例教学法可以激发学生对政治的学习兴趣

初中政治是一门理论性较强的学科，理论性学科本身就容易导致学生课堂注意力的不集中，如果教师再一味地采用讲读式的教学方法，则一定会降低学生对政治的学习兴趣，进而影响课堂的教学质量和效率。要想解决这个问题，案例教学法是一个不错的选择。在政治教学中，通过案例教學，理论联系实际，一方面可以使教师深入浅出的讲解教学知识，另一方面也更容易学生理解，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂注意力有重要的作用。

例如：在教学《法不可违》这节课时，为了引导学生了解民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为的区别，我通过案例分别对这三种违法行为进行了分析。民事违法行为是指违反民事法律规定，损害他人民事权利的行为。如：小红在春城照相馆拍了一本写真集，小红的同学觉得春城照相馆拍的很漂亮，便让小红陪自己也去春城照相馆拍一套。到了照相馆之后，小红发现自己写真集的封面居然出现在了照相馆的宣传册上，小红一气之下将照相馆告上了法庭。这是一道典型的民事违法案例，照相馆侵犯了小红的肖像权和知情权。行政违法行为是指违法行政管理法规，受到的行政处罚。如：李某一行三人，在电影院看电影时，打闹、大笑、吹口哨，影院工作人员多次劝阻，他们依然不改，于是影院动用了警方，将李某三人带走了。看了这个案例，有的学生会说：“打闹，说话也违法了吗？”其实我国《治安管理处罚法》明确规定了要对故意扰乱影院等公共秩序的行为予以处罚。刑事违法行为相对于民事违法行为和行政违法行为来说，情节较为严重，属于犯罪行为。如：苏某和朋友在吃烧烤的过程中，发现自己的前女友和一陌生男子走了进来，由于之前苏某不管如何女友都坚持分手，于是苏某将原因都归结到了这一陌生男子身上，于是借着酒劲儿给了陌生男子一刀，陌生男子当场死亡。在这道案例中，苏某犯了情节严重的故意杀人罪，属于严重的违法犯罪行为。这样通过典型的案例，学生便可以很清晰的区分民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为的区别了。

二、案例教学法可以培养学生分析问题解决问题的能力

案例分析是中考常见的题型。在教学过程中，教师通过具有针对性的案例，帮助学生解决某一知识点的问题，不仅有助于学生理解相关理论知识，还有助于帮助学生学会解题的思路和方法，对于提高学生的课堂专注度，培养学生分析问题、解决问题的能力是非常有帮助的。

案例：小刚在商场买东西，结完账后出门时，店铺门口的警铃响了，店员怀疑小刚偷了一件东西，于是强行搜查了小刚的身体，结果小刚并没有偷盗，而是店员忘记了将小刚结款的其中一件物品的防盗扣解下，导致了误会。但小刚认为刚才的其中一个男店员在搜身时，深深的侮辱了自己，一气之下，将那位男店员打成了轻伤。请结合所学知识，对店员和小刚的行为作出恰当的评价。在解决这类试题时，应该从五个方面入手。第一，结合案例，寻找相应的法律依据。在这道题中，涉及到的法律依据为：（1）我国宪法规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯，禁止非法搜查公民的身体。（2）公民的身体健康受法律保护。第二，依法全面评析。在上述案例中，店员侵犯了小刚的人身自由权需要受到处罚，小刚侵犯了店员的生命健康权也需要受到处罚。第三，要明确法律的责任，对于上述案例，我们在解题过程中，应指出店员和双方都存在相应的法律责任。第四，要对案例指出正确的做法。小刚在受到店员侵犯后，可依法对店员提出赔偿，如果协商不妥，可向当地人民法院提出诉讼。店员在怀疑小刚有偷盗行为时，应请求当地公安机关依法对小刚进行检查。第五，要根据所学内容结合案例，谈谈自己所受的启发。这样做，可以帮助学生在解决相关案例分析题时，明确解题思路，提高解题效率。

总之，思想政治教学，需要案例来进行辅助，教师应根据具体的教学内容，选择符合学生学习兴趣的教学案例，以调动学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解。

参考文献：

[1]薛玉春.案例教学法在初中政治教学中的运用[J].中华少年，2018

[2]郭怀东.案例教学法在初中政治教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2018