思维图在初中英语词汇教学过程中的应用

摘要：随着全球一体化进程的不断发展，中西方文化不断碰撞、融合，对英语的学习及熟练应用的要求也越来越高。初中阶段是学习英语的黄金时期。思维图又被称为“记忆树”，作为一种有效的思维工具，可以降低机械学习带来的疲惫感，增加学生学习的兴趣。本文研究分析了思维导图辅助教学在初中英语词汇教学过程中的合理应用。

关键词：初中英语；词汇教学；思维图；应用研究

引言：

初中英语学习中最重要的是积累单词词汇。传统的教学方式显然已满足不了现在的教学要求，单纯的机械记忆只能让学生死记硬背，很容易学了前面忘了后面。思维图可以充分开发左右脑功能，尽可能将零散的单词串联起来，既能帮助学生更好的学习和记忆英语单词，有效加强思维记忆，也激发了学生的学习热情，大大提高了学习成果。

一、导入思维图，积极调动学习兴趣

正所谓兴趣是最好的老师。初中生的心理与身體都进入了发展的高峰期，逐渐成熟，并有较好的主观能动性，但在课堂上还是会容易分散注意力。据调查，只有大约10%的学生觉得自己在课堂上从未走神，超过45%的学生承认在上课过程中容易走神[1]。因此，老师应特别注意抓取学生的注意力。思维图可以基于某个单词作为中心点，使用大树分支的方式，结合图形和文案并用的模式，让一个词汇同时具有“可视性”和“延伸性”的特点，它有助于加强学生对词汇的理解和记忆，同时也可以帮助学生培养散发性思维，为以后的学习打下良好的基础。……