生物教学中如何渗透德育教育

伊建民

摘要：生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。

关键词：德育 ；生物教学；三热爱

在生物知识的教学和技能的训练中要渗透德育教育。教师要在教学中实现科学性和思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶、意志培养、道德规范。中学生物学科担负着促进學生全面发展、培养社会主义建设合格人才的任务。

一、把“三热爱”教育贯穿于教学全过程

对学生的思想教育，应始终坚持把爱党、爱国、爱社会主义的教育放在首位，贯穿于教学的全过程。教育内容不仅包括讴歌党的丰功伟绩，赞颂社会主义祖国的繁荣昌盛及社会主义制度的优越，还应包括国情教育和党的基本路线、方针和政策的教育。生物学科在这方面有着自己的优势。

例如，植物学、动物学和自然资源、生态环境保护教育，生理卫生中的计划生育教育，以及绪论课等，就含有许多“三热爱”教育的内容，应进一步充实并写成相对稳定的德育教材，重点讲授。如在开始学习生物课时，介绍我国明朝李时珍编著的《本草纲目》，它不仅是药物学专著，也是植物学、动物学、矿物学专著。李时珍对植物的分类方法比西方植物分类创始人林耐提出的方法要早一个世纪。《本草纲目》这部巨著被称为“东方药学巨典”，译成了十几种文字。这些材料能让学生了解我国古代生物学研究的成就和对世界的巨大贡献，激起强烈的爱国主义热情。……