大班幼儿音乐节奏感培养的行动研究

李平

摘要：音乐当中最基本的要素为节奏和旋律，而节奏作为音乐的核心内容，在生活中是无所不在的。音乐节奏感的培养能够更好地发展幼儿的音乐感知能力、创造力以及心理认知等方面的能力[1]。本研究主要釆用的是教育行动研究的方法，探索音乐节奏感培养的实践教学在幼儿园大班的可行性，研究教学的实施和效果，探究适合于我国幼儿身心发展特点的音乐节奏感培养行动的有效设计方案和途径。

关键词：幼儿音乐；节奏感；培养；行动研究

引言：

3-6 岁的年龄段正是开展早期音乐教育的关键时期，同时这一阶段也是发展音乐节奏感的重要时期。对幼儿的节奏感进行培养有助于对幼儿潜在的各项能力进行激发。因此对幼儿进行节奏感的培养更需要从幼儿园阶段开始，培养幼儿对音乐节奏的准确掌握，可以说这项工作的开展对于今后广大幼儿的综合发展将起到不可忽视的重要意义。

一、大班幼儿音乐节奏感培养的现状

从对作者所带大班幼儿音乐节奏感现有水平的观察结果来看，该班幼儿对音乐节奏的感知较为敏感，能随教师进行简短节奏型的跟拍和律动，但对复杂节奏型的理解和记忆有困难；能看懂简单形象的图谱，但基本没接触过正规的音符或节奏符号；音乐节奏感发展水平的个体差异较大。能基本理解快节奏和慢节奏音乐所渲染情感气氛的不同，全班幼儿都表现出对快节奏音乐的明显偏爱，在此节奏氛围下参与活动的幼儿人数更多，且兴趣更浓，但对音乐主题的理解趋于表面；……