浅论青春期特殊心理下的阅读理解指导

摘要：在语文教学过程中，我们一直努力通过阅读指导提高学生的语文素养，尝试通过文本阅读引导学生的青春期心理。因此，文本阅读中以人生、成长、感恩、“爱”主题的文章为主。但是在具体的阅读理解中，我们发现学生的感知能力却偏弱，这时我们又把问题归于学生青春期的感知能力薄弱。我们某种程度上陷入了一种矛盾与循环中，既因为青春期的特殊心理而想着通过阅读理解进行引导，又因为青春期的特殊心理而无法展开阅读理解的培养。主要原因还是没有基于学生青春期特殊心理，进行相应阅读理解的针对性指导。这也就是为什么学生喜欢看的书是网络文学、玄幻文学，而对语文的阅读理解不感兴趣。我们应跟上学生心理世界的潮流，根据学生的青春期特殊心理进行相应的阅读理解指导。

关键词：阅读理解 青春期特殊心理 阅读习惯培养 与“生”俱进

正文：

在我们的语文教学中，阅读理解一直是我们所关注的重点，不仅是因为它在考试中占比高，还因为它在学生的人生观素养的指导上有一定的帮助。但是，通过我们的实际教学发现很多学生从小学一年级开始接触语文阅读理解到初中毕业，并没有很好的理解能力。在平时的考试中，阅读理解的得分率总是不高。为此，我们努力引导学生进行课下阅读，以及不断进行阅读理解常考題型的解题方法指导，但是收效甚微。为什么会这样呢？如何解决？针对于这两个问题，我想从以下几个方面展开分析。……