诵读中华经典?塑造良好品质

姚兴

摘 要：中华经典文化诵读活动，是小学德育工作的抓手。本文就如何把经典诵读引进学校的德育，使学生在诵读中受到感染和熏陶，进而使“仁、义、礼、智、信”等良好的道德品质落到实处进行了研究。

关键词：小学德育经典诵读德育功能

引导小学生感受中华文化魅力，珍视圣贤留给我们的智慧瑰宝，是当代教育工作者责无旁贷的义务。在小学生中开展常态可持续发展的经典诵读教育活动，就是以实际行动传承和弘扬中华民族传统文化。[1]

一、利用经典诵读渗透德育教育的策略

1.选择经典诵读内容

根据不同的学段，安排不同的诵读内容。一至三年级以蒙学为主，主要安排《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《笠翁对韵》等内容。四至六年级安排《千字文》、《中庸》、《大学》、《论语》等。在班级实施时把内容适当作了调整与整理。

《弟子规》是一本德育教育的百科全书，它的行句短，字面意思比较容易理解，但内涵却很丰富。为达到更好的效果，我把《弟子规》划分为八个部分，把每一部分的教育核心用一个字提炼出来，分别为纲、孝、敬、礼、信、爱、亲、学，这样更精炼，便于学生记忆。

诵读内容要丰富多彩，如四年级学生一学期诵读一本《千字文》，内容篇幅长，文字难于理解，学生觉得枯燥无味，于是我结合时令、环境穿插了十首写春景的古诗让学生诵读。为了教育学生珍惜时间，便把《昨日歌》、《今日歌》、《明日歌》让他们多诵读。如遇清明节，一方面教育学生缅怀先烈，适时让他们又背诵几首有关节气的诗歌。……