初中历史课堂教学反思

吴梅芳

摘 要：伴随教育改革及高效课堂的春风，我对自己的教学思想和行为进行深深地反思，反思使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新和转变；反思使我们对教学更加充满希望。在课程改革和打造高效课堂的背景下，究竟什么样的课才算是“满意课”呢？作为历史课堂教学的实施者，笔者谈一下自己在课堂教学中的做法与体会。

关键词：课堂教学教学方法宽松和谐

一、在课堂教学中教师确定的教学目标应具有创新性

教学目标对教师的教和学生的学起着决定性的作用，它使教学活动中师生活动有明确的共同指向，它是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的尺度。所以在创新高效教育的今天，教师必须确定创新性教学目标，如果没有创新性教学目标作统帅，那课堂教学是不可能创新的、高效的。

例如在讲《郑和下西洋》一课时，我根据本节课的学习内容，按照创新教育理论要求思考后，确定了“通过学习本课，认识到中华民族的智慧和国家的综合国力成就了郑和远航这一伟大壮举，增强民族自豪感；体会和平外交有利于促进国家之间的友好往来。”这是一个含有创新要求的教学目标，打破了过去常常用的“郑和下西洋的原因、意义”、“如何评价郑和下西洋”等教学目标的制定。所以在引导学生学习这课时，不是对这一事件本身进行再一次浓墨重彩地描述，不是直接告诉学生郑和是如何如何的伟大；……