初中语文朗读教学的弱化现象及应对策略探讨

谭婷

摘要：在学习语文的过程中，朗读的方式可以帮助语言的学习，但在当前的教学中，使用朗读方式的频率并不高，语文朗读教学弱化产生的原因有很多种，譬如缺乏朗读意识，没有朗读时间，没有构成朗读环境等，对这些原因进行分析，使用相应的对策可以增加朗读的时间，从而推进朗读教学的开展。

关键词：初中语文；朗读教学；应对措施

目前老师在教授初中语文的过程中，朗读教学弱化的现象慢慢显现出来，这会在一定程度上阻碍语言的学习，本文就现阶段初中语文朗读教学的弱化现象进行了分析，并提出了一系列的应对策略，朗读对语文的教学具有促进作用，所以老师在进行教学时应注重这一方面的培养。

一、对现阶段初中語文朗读教学的弱化现象分析

老师在讲解初中语文知识点时，对朗读教学这一块明显力度不够，具体表现在以下几个方面：

1.朗读意识淡薄

在教育应试化的压力下，提出了不少的改革制度，虽然完善了教育政策，但是传统老旧、考试第一的思想依然存在，在这样的环境下，极易产生教学偏见，导致老师过分关注纸张卷面上呈现出的东西，从而忽视了加强学生的语言能力，最终出现朗读教学弱化的现。

2.朗读中缺乏专业的指导

这一现象指的是老师指导学生朗读的力度不够，同时也揭露了老师自身朗读的次数过少，大部门情况下，学生仅仅只是完成了阅读这一过程，并没有关心朗读过程……