浅谈微课对教师专业素质的影响

廖丽

摘要：“微课”操作方便快捷，教师录制教学视频，将某一个知识点的内容通过教学设计精准深入透彻的呈现在学生面前，使学生很快能够掌握的一种新型的教学手段。“微课”在教学中展示出了“易”（操作方便快捷）“快”（学习见效快）“精”（知识点精准深入透彻）的功能。同时，它也可以提高教师的专业素质。

关键词：微课；教师；专业素质

一、引言

随着科技的发展，微课本身“易”“快”“精”的特点，使得它越来越普遍的运用到我们日常教学中。但在实际的运用过程中，由于部分老师对微课的了解程度不够，致使微课呈现出的问题没有得到研究者的重视，长此以往就会造成一定的负面影响，同时也对教师的专业素质有一定的影响，因此我认为探讨本文的命题是十分重要的。

二、微课运用的意义

微课的制作过程包括课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

1、微课教学可以提高教师的教研能力

从形式上看，微课它要求对知识点有精准的把握，巧妙的构思去吸引学生。它本身就是教师教学水平的集中体现，参与者在制作微课的过程中提高自身的课堂教学设计能力，并对各个知识点进行专研。通过微课的制作，尤其是系列微课的制作可以提高整个学校的教学质量，进而改善学校的师资力量。现在很多地方的教研活动都流于形式，很少有人会直接点出别人课的缺点，而将录制的微课放到网上，很快就能得到其他老师和学生的评价。同时，教师也可以通过反复观看自己制作的微课和别人的微课来获得更多的教学经验和教学技巧。

2、微课教学可以提高教学质量

微课录制的时间一般都在10分钟以内，它解决的是课堂教学中某个知识点存在的问题。好的微课通常是讲解一个碎片化的知识点、考点或作业题等等。它的制作可以避免教师备课的盲目性和上课的随意性，能够让教师自觉的围绕某个知识点进行讲解。为了制作一节优质的微课，教师会深入研读教材、教参，设计符合学生发展的教学活动，积极学习并引入新的教学理念，进而快速提高教学质量。

三、微课对教师专业素质的影响

1、促进教师加强学习，全面充实专业知识

在制作微课的过程中，要求教师直接运用具备的专业知识，每个环节都能讲所学的专业知识展示得淋淋尽致。教学是一个隐性知识的积累与展现。为了更好地、及时地掌握先进的教学理论，教师需要加强学习，不断充实自身的知识储备。

2、促进教师之间的互助，提高自身专业水平

一节微课或许不仅仅是属于哪一类的，有可能是同时属于两种或者两种以上类型的“复合类别”微课，所以要求我们在制作微课的过程中，充分加强合作，在制作微课中，需要教师充分地准备，结合自身的教学特长，还要借助同行或专家的经验、构思进行创作。同时也可以通过学习别人的微课提升自己的水平。

3、微课的扩展性增强了教师教学的系统性

微课与我们传统的教学资源不同，它是为解决单独的问题而出现的教学资源，因此就注定了微课资源不是完整统一的。但是，教师可以利用各个微课的内核，经过自己的巧妙加工将教学资源与教学任务、教学活动、教学环境之间建立有意义的关联，形成自己的风格、主题突出、内容完整的一节课，而这就是微课的扩展性。同时，可以将各个微课有机的串联起来形成一个有机的整体，这就是微课的系统性。同样，微课有很强的生成性和动态性，其中的教学设计、素材都可以随时修改、随时生成，并随着教学需求和当前硬件资源的变化而不断地更新，教师就在这种动态性的变化过程中潜移默化地不断成长。

四、教师制作微课过程中存在的问题

微课发展势头迅猛，带来可喜成绩时，我们也应关注其存在的一些问题。

因为微课的录制过程简单，要求并不繁琐，加上现在微课的比赛增多。大量老师选择方便快捷的微课制作。然而一些学校的教师因为对微课软件的不熟悉而在录制的过程中出现大量的噪音，剪辑不当而出现许多空白等等。所以，我们在平时的录制过程中应多加注意，并多向录制经验丰富的教师学习。有些网站的微课的设计内容有一定的问题，我们在研究学习其他人的微课时应注意取舍。

五、结语

根据以上的分析，通过开展微课的制作活动，可以反应教师的教学行为、教学思路和方法目的。利用微课可以提高学生自主学习的能力，同时也能提高教师的自身素质，达到一举两得的目的。

参考文献

[1]陳怡.“微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J].语文教学通讯，2015，12（1）：28-29

[2]李兴良，马爱玲.教学智慧的生成与表达：说课原理与方法[M].北京：教育科学出版社，2006.

[3]张艳娥.探讨微课给高中语文教学带来的影响[J].教育论坛，2015（10）：21.