幼儿生命关怀教育探讨

许哲莹

摘 要：孩子是祖国的未来，是祖国的希望。作为实施孩子生命教育的摇篮，很多幼儿园却忽视了生命教育应该有的意义和作用，缺少对孩子的关怀，因此，幼儿园要认识生命关怀教育的重要性，让幼儿健康茁壮成长，运用多种方式对幼儿进行关怀教育，让幼儿能够充满朝气、阳光地成长。

关键词：幼儿园 生命关怀 教育 探讨

幼儿生命关懷教育是现代的一种新的教学理念，这样的教育让孩子学会热爱生活，尊重生命，感恩父母。我国现在越来越重视对孩子对生命的关怀，我们应保护好孩子的幼小心灵，给孩子建造一个完整的生命关怀体系，让孩子能够在茁壮成长。

一、幼儿生命关怀教育的重要性

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿的身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”，由此可见，对幼儿进行生命关怀教育是为了给幼儿未来的发展打下扎实的基础，能够以健全的人格和对生命负责的态度从事学习生活和工作。在幼儿时期理解生命关怀教育的意义，让幼儿能够学会在人和人相处的时候，互相尊重，学会宽容，珍爱自己生命的同时能够尊重他人的生命，让幼儿能够养成爱惜自己，珍爱生命的习惯。

让家长、学校、社会认识到幼儿生命关怀教育的重要性，真正结合以幼儿生命为基础关怀教育的；完善幼儿生命关怀的教育目标，真正做到教育内容和幼儿的生命发展相结合，为幼儿的身心发展奠定良好的基础，也使生命关怀教育成为幼儿生命成长的重要历程。生命关怀教育是一个需要长期进行的工作，需要家长、老师、社会的共同努力。

二、幼儿生命关怀教育的实施

（一）以幼儿为基础，家园共育

要随着幼儿每个阶段的心理特征来进行生命关怀的教育，让幼儿接受教育的时候，能够在最初的阶段，开始接触初步的生命关怀教育，从而让幼儿能够认识到生命、珍惜自己的生命、尊重自己的生命、热爱自己的生命，通过生命关怀教育逐渐提升幼儿的生存技能和自我保护意识，离不开家园共育。

首先，老师要了解生命关怀的真正意义，本身要有热爱生命、尊重生命的意识，才能在潜移默化中传达给幼儿，学习关于生命关怀的教育理论，树立正确的生命关怀教育理念，有效实施生命关怀教育，增强幼儿对生命的保护意识。

其次，家长作为孩子的第一任教师，大部分家庭对生命观念的单薄意识，在教育孩子的时候往往忽略了最基础的生命教育。父母对生命的态度决定了孩子对生命的态度，培养幼儿热爱自己的生命，尊重他人的生命，进而学会关怀生命，是一个家庭对孩子义不容辞的任务。

（二）安全教育是生命关怀教育的起点

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“提供安全的生活环境和必要的保护措施。”“结合生活实际对幼儿进行安全教育。”“教给幼儿简单的自救和求救的方法。”3-6岁儿童的思维属于直观形象的，教师在一日活动中渗透安全教育的同时，应强化幼儿的安全意识。生命安全是一切活动的基础，若无切实的安全基础保障，生命意义无从谈起。安全教育工作作为幼儿园活动的重中之重，培养幼儿的生命保护意识和防范意识势在必行。

（三）结合现实生活，实施生命关怀教育

1.通过区角活动进行生命关怀教育

教师可以根据自然角的植物，或者通过动物的成长来进行生命关怀教育，如与幼儿共同种植植物，悉心照顾，观察植物的成长变化，在此过程中认识生命的成长，体验给予关怀带来的成就感。

养育小动物，如养育小鱼、小兔或观察小蝌蚪如何长成等。借助大自然的力量，给幼儿营造生命意义的景象。让幼儿懂得花花草草还有小动物都是有生命的，让幼儿接近大自然，去感受大自然生命带来的美好和希望，对生命关怀有更深刻的认识和体会。

2.通过节日来进行生命关怀教育

我国传统节日如春节、中秋节、重阳节等都体现了我国敬老爱幼，重视亲情，体现和睦的社会氛围。教师应学会随时抓住教育契机，对幼儿进行关怀教育。如在父母亲节，教师组织孩子为爸爸妈妈制作贺卡等活动，教育孩子在家可以为爸爸妈妈做力所能及的家务，减轻父母的负担，让幼儿知道父母养育自己的辛苦，懂得感恩父母；在重阳节可组织幼儿进行“关爱老人”活动，通过给老人表演节目、捶捶背等实际活动，让幼儿体会关怀他人所带来的快乐，从而明白关怀生命的意义。

3.通过绘本进行生命关怀教育

在语言教育中，可通过绘本故事来进行幼儿的生命关怀教育。《我从哪里来》让幼儿明白生命的起源，《小蝌蚪找妈妈》《小威向前冲》《我也想有个小宝宝》引导幼儿认识生命的自然规律。

（四）家长的配合

家庭是幼儿成长的摇篮，也是幼儿的第一个学校，家长作为幼儿的第一任老师，对幼儿生命关怀教育起着至关重要的作用，幼儿园对幼儿进行生命关怀教育离不开家长的积极配合。

家长在幼儿的生命教育中应给予高质量的陪伴，建立良好的亲子关系，为幼儿一生的健康发展奠定了稳定的基础。家长要有正确对待生命关怀的态度，以自身的言传身教，给予幼儿正面示范，让其在父母的正能量影响下健康成长，以良好的人格和稳定的情绪尊重生命，热爱生活。

（五）认识自己

伴随着幼儿不断地长大，幼儿的自我感知能力也越来越强了。让幼儿逐渐认识到自我，然后幼儿园根据实际情况开始进行生命关怀教育的课程，如小班可通过主题活动《亲亲宝贝》，了解动物父母照顾动物宝宝的方式，进一步体会爸爸妈妈照顾宝宝的辛苦，感受父母对自己的爱。中班幼儿通过科学活动“为什么会长高、长大？”发现长大在身体所发生的变化，感受生命的成长与进步感，大班可通过语言活动中“小新的心情日记”，认识生命中不同的情绪，学会面对不同心情的方法。让幼儿在每一个阶段不断的认识自己，不断的知道“我是谁”，感受来自他人对自己的关怀与尊重，更加深层的领略生命的含义，让幼儿能够做到肯定自己生命存在的价值。

结语

教育的长河生生不息，社会的发展让幼儿的生命关怀教育也进一步的完善，尊重幼儿的发展规律，关注幼儿的存在，促进幼儿的全面和谐发展，让幼儿在良好的环境下保护好生命安全的同时也能健康成长。

参考文献

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[2]吴双，邵小佩.论生命关怀理念下的幼儿园课程评价[J].教育与教学研究，2016，30（04）：113-118.

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