高校大学生骨干培训班培养机制探索

钟昀 何文静 江飘 虞英 刘楠

摘 要：知识经济的到来改变了原有的教育模式，教育教学更加体现人性化和个性化。大学生骨干在高校学生群体中较为出色，他们有着更加强烈的竞争意识，更有号召力和领导力，对于教师工作的开展有着很大的帮助。因此，加强对大学生骨干的培养意识具有重要的意义。

关键词：大学生骨干；培养机制；政治思想；学习能力

一、培养大学生骨干的意义

1. 思想引领

立德树人是高校的根本任务之一，大学生骨干是担当民族复兴大任的主力军，政治信念对于个人成长乃至高校学生群体的成长和发展具有重要意义，政治素质是一个人综合素质的核心。大学生骨干的灵魂和内在特征就是政治信念。学生骨干要时刻保持坚定的政治信念和坚定不移的政治立场。

2. 促进自身的成长成才

社会的飞速发展对大学生的能力水平提出了更高的要求，尽管高校教育进行了改革，但这仍然不能满足大学生发展的需求。一些具有进步思想和竞争意识的大学生对自身的发展制订了详细的规划，并成功在大学生群体中脱颖而出。而参加大学生骨干培训班，能够帮助他们坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻造优质品格，成为有利于国家，有利于院校，有利于班集体的优质人才，在实现自身发展的同时，为社会和集体服务。

3. 服务集体和他人

大学生骨干在学生当中有着很高的威望和公信力。进入大学之后，许多学生还不能够适应环境的变化，这时候大学生骨干就能够发挥自己的领导优势，组织各类活动，协助教师处理学生工作，或是根据学生的上课表现对学生进行鼓励或者疏导，激发他们的学习热情。大学生骨干在高校学生生活中发挥着重要的作用，培养出一批综合素质较高的大学生骨干，才能够保证他们在各项工作中游刃有余，为校院班三个层面提供更多的服务。

二、大学生骨干培养内容

1. 管理能力

大学生骨干作为高校学生群体中最重要、最活跃的组成部分，承担着协助教师管理校院班三级学生工作的责任。大学生骨干对校院班三级的管理主要体现在教育管理和事务管理两个方面。教育管理指的是創新方式方法，充分发挥学生的主动性，让学生参与到校园生活管理中来。同时发挥学生干部的带头作用，让学生能够参与到学习中来。在进行事务管理的过程中，最重要的是为普通学生提供了一个促进自我服务、自我管理、自我教育的平台，让学生自己管理自己，充分展现自己的才能，培养自理自立的能力，变成事务管理的组织者，将事务管理得井井有条。

2. 指导能力

指导能力是最能体现大学生骨干核心能力的重要部分，大学生骨干对普通学生的指导体现在以下三个方面：学习指导、就业指导和心理指导。

学习是大学生的本质任务，提高学习能力，获得专业知识是大学生应该做到的。大学生骨干对普通学生学习的指导主要包括为他们提供学习上的帮助以及对他们的学习生涯进行规划指导。大学生骨干要带领普通学生形成正确的学习动机，认识到学习的重要性；同时可以通过组织一些读书活动让他们掌握学习的能力，顺应时代潮流。除此之外，大学生骨干应该注意培养学生的学习生涯规划理念，帮助学生树立正确的学习生涯规划理念，让学生根据自身特点，形成自我探索、自我提升的自觉意识。另外，大学生骨干还要注意监督普通学生的学院生涯规划的执行情况，不能让学生的学业生涯规划停留于表面。

就业指导是大学生骨干针对普通学生面临的就业问题实施的指导。大学生骨干在对他们进行就业指导的时候，首先要帮助他们树立正确的职业生涯理念，让他们意识到职业规划的重要性，并且能够根据自己的特色，有选择性地决定自己的职业。其次，针对普通学生的就业选择，大学生骨干可以帮助他们了解更多的人才招聘信息，教授社会保障的相关知识，帮助分析就业形势和区域就业的相关问题，让他们在面对就业问题时能够有所准备。同时对于一些有创业想法的学生，大学生骨干可以根据相关的创业政策，帮助他们组建团队，介绍合适的人际资源，等等，尽可能地为他们提供指导。

对普通学生的心理指导主要体现在两个方面。第一，帮助学生解答疑惑。进入大学以后，由于地域特色以及学生主体的一些特点，学生之间难免会产生一些摩擦，大学生骨干应该及时地对这些现象进行调解。另外，进入大学之后，学生因环境的改变，可能会因此产生不同的心理问题，大学生骨干要有能够帮助学生解决问题的能力，不论是针对个别学生的心理指导，还是在班级内部的心理宣传，都能够具有一定的技巧。第二，帮助学生建立心理预警。很多学生进入大学之后，面临着各种各样的诱惑，极有可能因此而产生一些不恰当的情绪，大学生骨干要及时发现这些问题，及时进行疏导。在这个过程中，大学生骨干要能够发现学生群体中的危险苗头，为学生提供帮助，让他们对于未来可能发生的情况有大概的了解，心理上有所准备，这样才能够保证学生的健康成长。

3. 服务能力

高校大学生骨干在一定程度上承担着服务学生和学校的工作。大学生骨干要增强自己的服务能力，首先要强化自己的服务意识，对于学生事务中存在的各种问题，不要怕苦怕累。其次，要提高自身的服务效率，能够合理分配自己的工作，提高服务工作的质量。

三、高校大学生骨干核心能力建设的具体措施

1. 提升自我能力

大学生骨干承担了太多的责任，这对大学生骨干群体的自身能力提出了更高的要求。大学生骨干对于学生和学校有指导和服务的责任，相应地对自身就应该有指导和服务的能力。在对普通学生进行教育的过程中，首先自身的专业知识和思想政治理论应该过硬，这样才能够深入浅出地帮助其解决学习难题。在管理学生的时候，大学生骨干应具有一定的管理学知识，能够运用恰当的管理理念实现组织和学生的总体提升。

2. 营造有利于大学生骨干发展的环境

随着时代的发展，大学生骨干的能力和特点也发生了一些变化，如果高校大学生骨干不能够顺应时代的需要对自身进行定位，那么其能力的提升将不能符合社会的需要。在这样的情况下，各高校应为大学生骨干提供较好的学习环境，给大学生骨干提供继续提升的平台。

3. 构建高校大学生骨干交流分享平台

大学生骨干群体之间进行交流沟通有助于彼此的提高。为了提高大学生骨干的核心能力，各高校可以建立大学生骨干交流分享的平台。政府也可以针对高校大学生骨干群体，建立专门的大学生骨干交流网络。高校或者国家可以组织专门的期刊，对大学生骨干群体的培养问题进行交流分享，各高校可鼓励本校大学生骨干积极参与学术创作，提供自己的见解，实现彼此之间的交流与提升。

四、结束语

大学生骨干的培养关系着大学生的成长和发展，半点马虎不得。我们的生活日新月异，对高校大学生骨干的能力要求也在不断发生变化，如果大学生骨干没有与时俱进的学习精神，不能够在工作实践中完善自身知识结构，那么就有可能被时代淘汰。各高校要重视对大学生骨干能力的培养，为大学生骨干提供成长的平台，督促大学生骨干实现自身能力的提升。大学生骨干要通过核心能力的建设，形成学习型、能力型、事务型、服务型等多位一体的新模式。只有通过这样的方式，各高校的大学生骨干群体才能够更加专业，未来才能够在自己的工作岗位上为社会贡献更大的力量。

参考文献：

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[3]陈鹏飞，田庆军，代宁.大学生骨干家访与辅导员家访关系研究[J].才智，2016（3）.

基金项目：南昌航空大学第十三届三小项目。