高校动漫设计与制作专业实践教学改革研究

黄珊

摘 要：本文从实践教学改革对高校动漫设计与制作专业的重要性入手，着重分析了高校动漫设计与制作专业实践教学存在的问题，探索了实践教学改革的原则及策略，以优化高校动漫设计与制作专业的实践教学。研究高校动漫设计与制作专业教学改革不仅能够优化实践教学，而且对高素质、实践型动漫设计与制作专业人才培养意义深刻。希望借助以下研究和探讨能够对进一步促进我国动漫设计与制作专业教学质量的提升具有一定的借鉴意义。

关键词：高校 动漫设计与制作 實践教学 策略

中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（b）-0161-02

动漫设计与制作专业是高校的重点专业，在教育过程中承担着为社会培养动漫设计与制作人才的责任。因此，动漫设计与制作专业需要根据当前社会对动漫设计与制作人才的实践能力要求积极开展教学。然而，当前高校动漫设计与制作专业实践教学中仍存在教学观念陈旧、实践教学条件不完善、教师指导不足等问题，实践教学质量不高。针对这些问题，高校必须加快探索动漫设计与制作专业实践教学改革的科学方法。

1 实践教学改革对高校动漫设计与制作专业的重要性

1.1 动漫设计与制作专业发展需要实践教学

动漫设计与制作专业教学不仅要求学生具有扎实的动漫设计与制作理论基础，而且还要求学生具备较强的动漫设计与制作专业技能，将实践教学渗透在动漫设计与制作教学的各个过程之中，强化学生的动漫设计与制作实践，使学生能够将动漫设计与制作知识运用于实践过程中。由此可见，动漫设计与制作专业发展需要开展实践教学。

1.2 动漫设计与制作专业的完善需要实践教学

动漫设计与制作专业在教学与发展的过程中实践教学严重不足，过度重视理论教学。在这种情况下，学生无法在动漫设计与专业制作过程中学习到扎实的专业实践技能，实践教学质量不高。为了提高实践教学质量，高校必须在动漫设计与制作专业教学中加快实践教学改革，提高实践教学比例，优化实践教学质量。

2 高校动漫设计与制作专业实践教学存在的问题

2.1 实践教学观念陈旧

高校动漫设计与制作专业实践教学的观念比较陈旧，过于注重对学生专业技能的训练，采取一对一的训练方式和教学方式，忽视了学生问题分析和解决能力的培养。在这种情况下，学生仅仅具有实践操作的技能，却无法对动漫设计与制作实践过程中的问题进行分析，难以探索实践问题的解决方法。并且，有些高校在动漫设计与制作实践教学的过程中忽视了实践教学与市场需求的结合，缺乏对市场需求的重视，没有根据市场需求及时调整实践教学内容，导致学生在实践过程中所学的知识和技能不符合市场需求与社会发展。

2.2 实践教学条件不完善

动漫设计与制作专业实践教学的开展需要完善的实践教学条件，然而当前有些高校在动漫设计与制作实践过程中教学条件不够完善。从实践教学设备方面来讲，有些高校的动漫设计与制作实践教学设备严重不足，缺乏先进的实践教学设备，难以满足动漫设计与制作专业学生对实践教学的需求。从资金方面来讲，有些高校的实践教学资金有限，难以购买昂贵的教学器材，缺乏教学器材的维护费用，导致动漫设计与制作实践教学难以开展。从实践教学场地方面来讲，有些高校缺乏动漫设计与制作实践教学场地，尤其缺乏校外实训场地，高校只能组织学生在校内开展一些简单的动漫设计与制作实践，不利于学生深层的实践探索。

2.3 缺乏专业教师指导

动漫设计与制作专业实践教学需要专业教师的指导，然而当前有些高校在动漫设计与制作实践教学过程中缺乏专业教师的指导。具体来讲，有些高校在开展动漫设计与制作教学中并没有积极引入专业的实践教学教师，导致实践教学缺乏专业教师指导。并且，有些高校的动漫设计与制作专业教师素质不高，教师的专业性不强，缺乏实践指导的能力，难以对动漫设计与制作实践教学进行科学指导。

2.4 实践教学管理不到位

高校动漫设计与实践教学的开展需要科学的实践教学管理系统。然而当前有些高校动漫设计与制作实践教学管理不到位，缺乏有效的管理体系保障。具体来讲，有些高校并没有设置实践教学管理机构，缺乏对动漫设计与制作实践教学的管理与监督。并且，有些高校的实践教学管理形式化严重，缺乏科学的实践教学评价体系，没有对学生和教师的实践成果进行科学评价，严重影响动漫设计与制作专业教师和学生的实践积极性。

3 高校动漫设计与制作专业实践教学的原则

首先，遵循动漫设计与制作教学规律。动漫设计与制作专业开展实践教学应遵循动漫设计与制作教学规律，强调动漫设计与制作教学的实践性，要求学生通过实践掌握动漫设计与制作的技能。并且，动漫设计与制作专业应将实践教学与理论相联系，通过实践将学生在课堂上学习的动漫设计与制作理论知识串联起来，充分激发动漫设计与制作专业学生的创造力；其次，高校开展动漫设计与制作专业教学应符合动漫设计与制作专业的特点，强调学生先进的动漫社设计与制作观念、系统的专业理论知识、高超的专业能力、高水平的综合能力等的培养；最后，高校开展动漫设计与制作实践应坚持以学生为主体，强调学生的实践过程，强化学生在动漫设计与实践过程中的思考、探索以及实践锻炼，不断积累学生的实践经验，通过实践教学实现学生的专业发展。

4 高校动漫设计与制作专业实践教学改革的策略

4.1 完善实践教学体系

高校开展动漫设计与制作实践教学应积极完善实践教学体系，增强动漫设计与制作实践教学体系的科学性。为此，高校应加强对动漫设计实践教学的规划，明确动漫设计实践教学目标，坚持能力为重点的指导思想，将动漫设计与制作实践教学与专业学科建设相结合，强化学生动漫设计与制作能力及创新精神的培养。并且，高校应加强对动漫设计与制作实践教学的支持力度，积极为动漫设计实践教学提供资金、人力、教学设施等方面的支持，确保动漫设计与制作实践教学的科学开展。

4.2 加强多学科融合

动漫设计与制作实践教学不仅要求学生具备动漫设计与制作专业知识，而且还需要学生具备其他相关专业的知识和技能。因此，动漫设计与制作实践教学需要加强多学科融合，整合其他学科资源，加强与其他学科的合作。为此，动漫设计与制作专业教师应积极探索其他相关专业的知识，并将其他专业知识整合在动漫设计与制作实践教学的过程中，通过实践加强学生对相关专业技能的锻炼。

4.3 开展企业合作

动漫设计与制作实践教学应积极开展校企合作，加强与企业的合作，在动漫设计与制作企业设置实训基地，积极组织动漫设计与制作专业学生参加企业实训，让学生能够充分了解动漫设计与制作相关工作的能力要求、工作内容、工作步骤等情况，锻炼学生的动漫设计与制作能力，使学生能够在毕业之后较好地适应企业工作。

4.4 完善师资队伍

动漫设计与制作实践教学需要高素质的师资队伍，因此，高校应积极完善动漫设计与制作专业师资队伍。为此，高校应加强对动漫设计与制作教师的实践教学培训，提高教师的实践教学能力。同时，高校应积极转变教师的观念，加强教师对动漫设计与制作实践性与学生主体性的重视，使教师能够在学生主体思想的指导下积极开展动漫设计与制作实践教学。

参考文献

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