学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用分析

2018-12-27 11:28庞娜
新教育时代·教师版 2018年39期
关键词:钢琴教学学前教育运用

庞娜

摘 要:在素质教育背景下,钢琴教学是学前教育的重要组成部分,关系到幼儿全面发展,要将奥尔夫音乐体系有效运用到学前教育钢琴教学中,打造高效钢琴教学课堂,在开发幼儿潜能、激发钢琴兴趣中促进其个性化发展。

关键词:学前教育 钢琴教学 奥尔夫音乐教育体系 运用 分析

在新形势下,奥尔夫音乐教育体系有着较大的影响力,能够有机融合语言、动作等多方面因素,是实现有效音乐教学的关键性手段。在学前教育钢琴教学中,教师要以幼儿为导向,优化利用奥尔夫音乐教育体系,科学创设音乐教学情境,让幼儿在感知钢琴作品的同时进行实践,在挖掘钢琴即兴创作潜力过程中发展“语言、理解、表演”等能力,更好地培养钢琴综合素养。

一、整合教学内容,培养幼儿钢琴兴趣

在学前教育钢琴教学中,教师要对奥尔夫音乐教育体系有正确的认识,准确解读钢琴教材内容,结合班级幼儿认知结构、学习能力等,联系课堂内外以及其它学科,科学整合教学内容,巧借多媒体技术手段动态化呈现,丰富课堂教学内容的同时增加课堂教学趣味性,实时培养幼儿钢琴兴趣。

以“钢琴节奏”为例,节奏是当下学前教育钢琴教学的关键性组成内容,钢琴曲谱有着较强的节奏感,利于有效培养幼儿想象力,科学记忆钢琴曲谱的同时激发钢琴学习兴趣。教师要多层面科学把握奥尔夫音乐教育体系作用下节奏教学分类,即声势教学、语言教学。在钢琴节奏教学过程中,教师可以先让班级幼儿观看集声像、动画、文字等于一体的趣味短片,讓幼儿在聆听钢琴作品的过程中初步感知钢琴曲谱节奏,在具体化教学情境中走进钢琴教学课堂,顺利展开钢琴节奏教学。教师要围绕钢琴节奏教学要求与目标,科学整合钢琴节奏教学内容,在多媒体图文并茂、动静结合作用下,形象、生动地呈现抽象化、复杂化节奏教学内容,降低节奏教学难度的同时增加钢琴节奏课堂教学趣味性。在课堂教学中,教师可以根据奥尔夫音乐教育体系原理,先进行声势教学,将课外相关知识融入到课堂中,包括相关的其他学科知识,整合钢琴节奏课堂教学内容,在多媒体功能作用下,动态化讲解钢琴声势教学内容,引领幼儿聆听钢琴作品的同时让其跟着做动作,深层次感知钢琴作品节奏、拍子,准确把握钢琴作品旋律。在此基础上,教师可以将语言教学贯穿其中,让幼儿做动作的同时朗读并学唱歌曲,在层次化钢琴教学实践中理解并积累钢琴节奏知识。教师要根据班级幼儿实践情况,深层次整合课题教学内容,进一步引导幼儿进行钢琴实践,在把握歌曲节奏、学唱歌曲过程中,同步培养钢琴节奏感与学习兴趣,日渐对钢琴学习产生浓厚兴趣,顺利提升钢琴课堂教学效率。

二、采用多种教学方法,发展钢琴思维能力

在学前教育钢琴教学过程中,教师要在运用奥尔夫音乐教育体系过程中采用多种教学方法,增加师幼与幼幼互动,让幼儿在思考课题问题、理解课题知识中进行层次化、集中化钢琴实践,在挖掘多方面潜能过程中科学构建钢琴知识结构体系,发展钢琴思维能力,提高奥尔夫音乐教育体系应用有效性。

以“钢琴演奏”为例,在素质教育背景下,演奏也是学前教育钢琴教学中的关键性内容,教学难度系数较高,但在培养幼儿综合素质方面起到重要作用。在钢琴演奏教学过程中,教师从各方面实际出发科学应用奥尔夫音乐教育体系,将情境教学法、合作学习法、角色扮演法等科学运用其中,深化钢琴课堂理论与实践教学。教师可以采用启发式教学法,将钢琴演奏基础知识、重难点知识融入钢琴课堂的同时科学设置梯度鲜明的课堂问题,将游戏元素也融入其中,在游戏互动过程中引导、启发幼儿思考课堂问题,在分析、解决过程中正确把握相关的钢琴演奏理论知识,轻松掌握钢琴演奏步骤以及必要的演奏技巧。在此过程中,教师可以将合作学习法、分层教学法引入课堂,在钢琴演奏问题情境中指导各小组学生进行钢琴演奏实践。教师要尊重班级幼儿个体差异,科学设置难易度不等的钢琴演奏任务,引导各小组幼儿进行层次化钢琴演奏实践,针对实践中存在的问题,进行合理化辅导,多层次激发各层次幼儿各方面潜能,深化掌握并应用钢琴演奏知识与技能的同时有效发展钢琴思维能力,创新思维、想象力、创造力等,更好地诠释钢琴作品。以此,客观呈现奥尔夫音乐教育体系应用实效性,为学前教育钢琴教学注入新的活力。

三、巧用多种艺术表现形式,培养钢琴综合素养

在学前教育教学中,教师要将多种艺术表现形式科学应用其中,深化奥尔夫音乐教学体系作用下的钢琴课堂教学,深度衔接钢琴理论与实践教学,开展不同层次的钢琴实践活动,高效培养幼儿钢琴综合素养的同时塑造健全人格。

以“钢琴演奏”为例,教师可以根据课堂教学内容与目标,科学开展丰富多彩的钢琴演奏实践活动,将奥尔夫音乐教育体系应用其中的同时巧用多种艺术表现形式,比如,舞蹈、歌唱、配乐朗诵,让幼儿在钢琴演奏过程中进行多个方面音乐实践,更好地理解并体验音乐。在此过程中,教师甚至可以将表演、戏剧等艺术表现形式融入其中,进一步丰富钢琴演奏实践活动内容,合理延伸拓展钢琴课堂,深层次挖掘幼儿潜能,实时培养钢琴综合素养。

结语

总而言之,在学前教育教学中,教师要深层次把握奥尔夫音乐教育体系原理、内涵与作用,结合钢琴教学现状与问题,科学探索其有效运用思路与路径,更好地发挥具体化作用,提高钢琴教学整体质量,在层次化互动中引领学生理解、掌握、应用钢琴知识,进行不同层次钢琴实践,在发展钢琴思维能力中形成良好个性品质,张扬个性的同时健康成长。

参考文献

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