大学生综合素质教育与评价课程体系建设

近年来，西京学院博雅书院以“立德树人”为根本任务，在不断推进第二課堂课程改革与创新建设，配合“第一课堂”的同时，着力强化文化建设与管理服务，积极构建思想育人、文化育人、创新育人、实践育人“四位一体”的第二课堂育人体系。全面推进素质教育，引导和促进学生德、智、体、美、能全面协调发展，全方位培养学生学会做人、学会做事、学会交往的能力，其中，在创新育人方面创新能力素质评价中主要评估学生的服务意识、组织能力和管理能力以及科研创新能力。

一、指导思想

以促进学生全面发展为先导，以理想信念教育为核心，注重科学精神、人文艺术素养、健全人格和创新意识教育，以学生思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，不断更新教育内容、改进教育方法、创新教育模式，提高人才培养质量，全面提高学生的综合素质。

二、培养模式

（一）培养方式和学分制

创新能力素质培养活动主要有：创新能力（专题讲座、制作发明大赛、课外科技作品大赛等）、创业能力（专题辅导讲座、校友会活动、创业设计大赛等）、就业能力（就业技能培训和就业指导课程考核成绩）等。

创新能力素质模块采取学分制，总分均为100分，超出100分的按100分记。由“基础分+实践分”构成，基础分由学生通过参加综合素质教育内报告、讲座等科目获得。实践分由学生通过参加综合素质教育内活动科目获得。创新能力素质评价=基础分（40分）+实践分（60分）

（二）辅导员牵头制

创新能力素质模块包括基本能力训练、社会实践项目、综合创新能力三个方向，分别由辅导员王永新、李娜、魏万庭老师牵头负责，主要围绕学生的表达能力、自主学习能力、社会活动能力、团结协作能力、信息收集与处理能力、人际交往能力等六项基本能力，开展教育、培训活动。

（三）培养途径

1.校内培训

近年来，学校高度重视校园创新育人功能，紧紧围绕培养高素质应用型人才这一目标，统一部署，整体规划，博雅书院加大投入，精心设计，构建了富有自身特色的第二课堂育人体系，把第二课堂活动融入整个人才培养模式之中，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，增强了学生的创新精神和实践能力，得到了广大学生的普遍认同和大力支持。在社会实践、基本能力训练、综合创新能力，校内在2017-2018学年第一学期以活动、讲座、报告等形式开展。期中开展23次活动，19次讲座，1次报告会，参加学生达到1859人次。

2.校外培训

创新育人，不断完善“教学改革、能力训练、竞赛活动、指导服务、转化应用”五位一体的创新创业教育体系。我院积极鼓励学生参加校外创新实践活动，建立创新创业成绩档案、学分认定及转换制度，创新创业成果在学生评优评先、毕业深造等方面给予鼓励和肯定，鼓励学生创新创业。构筑创新创业实践平台，帮助鼓励学生积极申请各类创新创业项目，为学生创新创业提供全方位指导服务并已取得较好的成果。

3.自主学习

鼓励学生利用寒暑假、周末、节假日自己寻找创新创业的机会和途径，在自己选择的锻炼平台中准备好合适的证明材料，可以给与学分的认证。

三、构建创新能力素质课程体系的主要内容和实施方案

（一）主要内容

学校制定了《西京学院大学生综合素质教育与评价实施办法》和相关配套方案。

（二）各项目实施方案

1.基本能力素质培养要围绕学生的表达能力、自主学习能力、社会活动能力、团结协作能力、信息收集与处理能力、人际交往能力等六项基本能力，开展教育、培训活动，促进学生基本能力的提高。

学生基本能力培养可从以下几方面开展：基本能力训练或培训（语言表达、自学能力和人际交往能力的学习培训）、社会实践活动、团队精神训练、个人综合能力锻炼等。

2.职业能力素质主要包括职业道德、职业技能和竞争能力等内容。要围绕学生的职业道德、职业技能和竞争能力的培养，积极开展相关主题教育活动。

（1）职业道德教育要坚持育人为本、德育为先，突出道德规范教育，深入开展以诚信和敬业为主要内容的教育活动，积极推进企业文化进校园，发挥企业文化的熏陶、引导作用，有效促进学生职业道德的培养与提高。

学生职业道德教育活动主要有：职业道德实践活动（社会实践项目）、诚信教育、爱岗敬业教育、企业文化进校园活动等。

（2）职业技能培养要结合专业特点，广泛开展职业技能培训活动，促进学生职业技能的培养与提高。学生职业技能培养活动主要有：学风建设工程、专业技能培训、参加各级组织的职业技能竞赛活动和专业社团活动等。

（3）学生竞争能力的提高要围绕学生的创新能力、创业能力和就业能力，大力开展主题教育活动。

四、构建立体创新能力素质课程体系阵地和平台

精心设计构建创新能力素质课程体系，形成立体多层次的活动平台。一是每年组队参加国家和省部级举办的各类创新创业竞赛活动，如互联网+、职来职往、双选会、全国大学生创新设计大赛等；二是在学校举办的以“大学生科技文化节”、“大学生艺术节”和“创业大讲堂”为主渠道的第二课堂系列活动，营造了浓厚的实践创新氛围；三是打造“一院一品”活动特色，支持学院围绕学科和专业特点开展学生创新穿创业素质教育和专业技能展示活动；四是构建惠及每一位学生的校园“职为你开”等求职模拟活动。

创新能力素质课程体系，学校始终坚持党的教育方针，以培养具有创新精神和实践动手能力的应用型人才为目标，强调学生德智体的全面发展，提高大学生的综合素质，书院试图解决第二课堂活动与第一课堂理论教学“两张皮”的脱节现象，建立健全管理和激励机制，完善第二课堂活动体系，充分发挥第二课堂培养综合型人才的作用，研究和探索第二课堂活动与第一课堂理论教学相互结合的人才培养模式。第二课堂活动凭借组织机制灵活的优势，适合青年学生的特点，容易激发不同兴趣学生的热情参与。

作者简介

魏万庭（1989.02—），男，汉族，甘肃兰州，硕士，助教，西京学院，研究方向：美术学国画方向。