高中化学解题的心理障碍及应对措施

郑皓

【摘要】化学在高中阶段是一门重要的学科，其兼顾理论知识与实践操作，对于高中生的思维能力与反应能力要求较为严格。同时，高中化学解题与数学知识之间存在密切的联系，大部分学生对数学有着“恐惧”心理，因此高中生在化学解题中会出现心理障碍。本文初步探讨了高中生在化学解题障碍中的类型，并根据高中生的心理障碍提出了相应的应对措施，以此来有效的解决高中生化学解题中的障碍，从而提升高中生的化学学习成绩。

【关键词】高中化学 解题 心理障碍 措施

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0161-02

引言：

高中生想要在自身的学习成绩上有所提高，就要对自身进行刻苦的锻炼，来培养优质的心理品质，只有健全的心理品质才可以遇到事情临危不乱，具有清晰冷静的头脑。高中生在化学学习解题过程中，往往会呈现出各种不同的心理状态，这些状态会不同程度的影响高中生的化学学习成绩。因此，为了创造高中生的优良心理状态，就要优化其心理素质，还要对自身的心理状态进行有效调整，使高中生自身能够克服化学解题的心理障碍，以此能够有效的提升高中生化学的学习效果。

一、高中化学解题心理障碍的类型

（一）学习信心不足

高中的化学对大部分学生来说相对较难，因此就会有学生逐渐放弃学习化学。部分学生放弃学习化学的原因有很多种，一部分原因是，在初中学习化学时没有打下良好的基础，以至于他们接触到高中化学的时候就会有很多地方不懂，再加上性格腼腆不敢问教师，导致化学成绩快速下滑，逐渐的放弃了学习化学。还有一部分原因，是因为大部高中生数学基础差，因此，化学中的计算部分就相对较弱，就此不愿意学习化学。高中生的化学学习信心不足，在化学解题中就会出现心理障碍，学生会害怕化学解题，这种心理障碍会使高中生化学考试时难以发挥正常水平，以至于化学成绩下降。

（二）解题过程草率

许多高中生对稍有难度的化学题目，先是苦恼思索，一旦心中有了解题思路就奋笔疾书，很少考虑解题思路与解题过程，解题完毕也很少会回头检查，因此难免会解题出错。高中生还会很少在解题路径上，考虑是否应注意问题情境中的隐藏因素等，加上对于解题流畅，加上答案正好在选项中出现，就此高中生对解题过程就不会多加判断，出现对解题过于盲目的自信的情况。还有的高中生由于解题多次失败，导致在化学解题过程中缺乏自信心，即使遇到难题有了解题思路也会不敢下笔，甚至放弃，这种情况直接影响了高中生的化学水平正常发挥，高中生的这种心理障碍，化学成绩肯定会下滑。所以，这种心理障碍不努力克服，会对高中生今后的化学学习生涯产生巨大影响。

二、克服化学解题心理障碍的应对措施

（一）增強学习信心

对于化学解题不自信、学习成绩水平低下的学生，应逐渐找回对化学学习的热爱，同学之间相互鼓励，从心理学的角度去认真看待，高中生自身对化学解题心理障碍产生的原因。高中生面对解题心理障碍应积极克服，只有轻松愉快的参与化学学习，才能起到最佳的解题效果，因而可以提高化学学习成绩。高中生不应该对自己的化学学习降低要求，应积极探索自己对化学学习上的才华，在课堂上学习的化学知识，在课下加以巩固，除了教师留给的化学作业外，加强做一些综合性的化学题。对于难度大的化学题，可以找老师和同学帮忙，相互谈论学习，努力克服解题障碍，对于解完的题也要理清思路、回头检查，只要做对了就鼓励表扬自己，让自己变得更有信心。这样的做法可以很好的提高化学学习成绩，从而提升对化学学习与解题的兴趣。

（二）积极探索解题兴趣

积极进取的心理指的就是，争取最好的一种积极心理状态。部分高中生化学解题思路开拓、思维敏捷，对化学解题有很大的帮助，但是，高中生心理的争强好胜难免会使学生产生自负感，认为化学解题都懂而往往在解题过程中忽视最基本的知识，这种好高骛远的心理状态，是缺乏挫折与考验的探索精神。因此，对于这种心理状态的同学，要注重自身培养解题探索的精神，在充分肯定自身知识接受能力的情况下，找出解题基础知识薄弱的方面，对此制定合理的化学题，在解题过程中注重探索精神。让同学们在解题探索中找到学习兴趣，努力激发自身对化学解题的热情，让同学们可以在解题完成时，对答案有种恍然大悟的感觉，注意观察自身的解题思路，从而可以良好的提升化学解题能力与学习成绩。

结语：

综上所述，想要解决高中生的化学解题心理障碍不是轻而易举的事，是一个循序渐进的过程。因此，在今后的高中化学解题中要充分理清自身的解题思路，不断地努力探索化学解题精神，不断地总结解题经验和加强完善自身的解题方式，以此在化学解题过程中可以取得更好的化学成绩。

参考文献：

[1]皇甫倩，王后雄.高中生化学解题心理性障碍的诊断及矫正策略[J].教学与管理，2015（04）：65-67.