打造充满童真童趣的体育课堂

周芸

摘要：儿童拥有最活泼纯真的天性，在时代飞速发展的今天，教育的核心仍保留着最初的本心——儿童的发展。作为教育者，我们最想看到的就是孩子们保持着自己的那份童心与纯真，健康、快乐地发展。充满童真童趣的课堂能使学习变得轻松愉快，能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

关键词：体育课堂;童心;童趣;童真

中图分类号：G623.8文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-082-1

体育教学的重要意义，在于增进学生身心健康、掌握基本的体育知识和运动技能，进而激发学习主动性、发展个性以及创造力。然而，长期以来，受传统教学模式的影响，一部分学生体育学习积极性不高，体育基础薄弱。如何调动学生参与课堂教学的积极性，培养小学生的体育运动意识和运动习惯，是我一直努力探究和钻研的课题。近年来，我针对如何调动学生学习的积极性，唤醒学生锻炼的热情，守住体育课堂的“童真”，进行了实践与思考。

一、激发童趣，幽默用语

富有幽默的体育教学不仅能活跃课堂气氛，还能吸引学生的注意，培养兴趣，启迪心智，给学生以美的享受。如果教师缺乏幽默感，口气生硬，表情严厉，则会使整个体育课变得单调枯燥、压抑沉闷。在国外，教育管理者往往把有无幽默感作为评价教师教学水平的标准之一。美国的保罗维迪博士通过调查，概括出好教师的十二条素质，其中有一条就是幽默感。因此幽默又是一种优良而健康的品质，善于运用幽默的教师也一定能给课堂注入一股强心剂，可以立刻抓住学生的心，让学生无怨无悔的跟着老师的思路走。……