幼小衔接工作中存在的问题及对策探讨

刘丽

摘 要：幼小衔接工作一直都备受教师及家长的高度重视，做好幼小衔接工作能有效提高幼儿教学质量。在此之上，本文简要分析了幼小衔接工作中存在的问题，并通过优化教师幼小衔接观念、营造灵活良好的教室环境和教学理念、注重教师与家长紧密联系等改进措施，进一步提高幼小衔接工作的质量，以此帮助幼儿顺利进入小学阶段。

关键词：幼小衔接工作;改进措施;幼儿

幼小衔接工作是幼儿从幼儿园逐渐向小学过渡的重要阶段，也是当下幼儿园必须重视的重点工作内容。教师只有切实做好幼小衔接工作才能有助于幼儿今后的优质发展。而今，我国幼儿园在这一方面仍存在一些问题，这就意味着，幼儿园的工作者必须采取有效的措施来提高幼小衔接工作的可行性，促进幼儿的茁壮成长。

一、幼小衔接工作中存在的问题

（一）幼小衔接模式较为单一

目前，由于幼小衔接工作模式较为单一，常导致刚进入小学阶段的幼儿出现兴奋或焦虑的情绪，甚至由于前期准备不充足，致使幼儿无法适应小学教学体系。幼儿在小学学习过程中一旦充满陌生感与恐惧感，会造成幼儿无法专心致志的参与学习，从而影响后续学习效果。另外，个别幼儿园为了让幼儿更早融入到小学过程中，一味模仿小学教学模式，导致幼儿压力较大甚至影响其学习兴趣。

（二）幼儿园与小学学习环境及教学理念不同

幼儿园环境中的布置多设有图书角、学习园地、生活照、卫生角等，教师随着节日变化设计不同场景增强幼儿亲切感。而小学布置较为规整且严肃。而在教学理念方面，幼儿园主要关注幼儿的心理动态，接触时间较多。而小学教师多半注重学生技能及学习成绩的提升，并不过多关注他们的爱好及心理状态等，甚至在完成课程内容后随即离开，不与其产生较多接触。所以，当幼儿进入与之前反差较大的学习环境及理念中时难免出现不适应状况，从而影响学习效果[1]。

（三）家长幼儿教育理念落后

家长对幼儿发展也具有重大作用。但目前许多家长只关心孩子成绩而忽视其性格、品质等方面的培养，有时为了提高他们的知识储备，会让其提前学习小学知识，这样不利于幼儿天性的释放，也会造成后续幼儿进入小学学习时，由于所学知识没有新意而出现注意力不集中等不良现象，进而影响幼儿的全面发展。

二、幼小衔接工作的改进措施

（一）优化教师幼小衔接观念

幼儿园教师要想进一步提升幼小衔接工作质量就应当积极转变教学观念，以此帮助幼儿更好的适应小学学习模式。具体方法如下：（1）加强教师理论学习，各幼儿园应当定期组织教师学习幼小衔接知识，并鼓励教师积极参加相关培训。大班教师在幼小衔接工作中也占据重要地位。所以，有关部门应在开学之际对教师进行幼小衔接背景、方法、作用等知识的培训，让教师从中不断反思自己的教学方法，从而转变教学观念。比如我园（大连西岗长春花园足球幼儿园）开展的“科学做好入学准备，共迎美好明天”的专题活动，分别从走出小学化误区、幼小差异等方面进行了专业的分析，并在入校前进行答疑解惑，为科学育儿提供重要指导思想;（2）引导大班幼儿体验小学生活，幼儿园与小学属于两个不同的学习阶段。幼儿园可与小学进行合作，带领大班幼儿前往小学进行参观，减少幼儿对小学的陌生感。在此期间，教师需密切观察幼儿情绪变化，并给予正确指导，为今后幼儿的小学学习打下扎实的基础。

（二）营造灵活良好的教室环境和教学理念

小学教师需结合幼儿身心发展特点为其营造小学教室环境，首先，应尽量为其创设一个充满童趣的学习环境，有效削弱幼儿初次进入小学课堂所引发的不安情绪;其次，教师可利用教室中的每一面墙壁，将与幼儿相关的作品展示在墙壁上，以便查看;再者，将原本严肃的名言警句更换为色彩艳丽或绘图作品，以便放松幼儿的心情;最后，教师可在课桌上贴上可爱的写有“我长大啦，我上小学啦”等类似图纸，帮助幼儿明确自主意识。同时，幼师还应当连同小学教师关注幼儿进入小學学习阶段后的心理变化，可适当与其进行交谈，了解幼儿内心所想，以此指导幼儿形成健康的心理状态。此外，可将以往规范的课桌摆放形式改成围绕式、半圆式等灵活形式。通过舒适亲切的学习环境可增加幼儿间的交流机会。

（三）注重幼师与家长紧密联系

幼儿的生活习惯、社会行为等都会受到家长影响。事实上，在幼小衔接阶段，幼儿能否顺利进入小学完成学习任务与家长的关联也较大。因此，家长应当联合教师共同做好幼小衔接工作。首先，家长应当转变日常教育理念，利用科学的方法帮助自己的孩子适应新环境。比如家长可随时与幼师进行沟通，听取自己孩子近期表现，建立家长委员会，通过与其他家长之间的交流吸取教育经验。教师应当在平常开家长会的时候做到平易近人，需给予幼儿充分的肯定，并为家长传授合理的教育方法，不能任其放纵或溺爱。在新时代背景下，家长和教师都要充分利用多媒体设备保持联系，可由教师建立微信群，同时委托家长委员会进行有效的管理，并指导家长如何对待即将进入小学阶段的幼儿，帮助他们形成良好的衔接观念，一旦在教育子女方面出现问题，可随时通过网络平台与其他人进行沟通，这样可有效帮助家长及时找到准确且合适的教育方法，以此增强幼小衔接效果。

综上所述，幼小衔接工作要想实现最优效果，除了幼师应当主动思考采取有效措施做好职责范围内的工作外，家长也需要积极与教师进行配合，这样才有助于幼儿身心健康的发展。另外，教师和家长在与幼儿日常接触过程中应当注重培养幼儿得适应力及学习习惯，从而帮助幼儿更好的进入小学阶段，完成后续学业。

参考文献：

[1]倪嘉波，李思宇.幼儿园中幼小衔接工作存在的问题及改进对策研究[J].成才之路，2017（10）：28-29.