高校体育科研动机和价值取向的调查研究

宋 梅

（宿州学院 体育学院，安徽 宿州 234000）

1 目前高校体育科研动机和价值取向的现状

随着我国教育程度的提高，高校体育教师的研究能力和水平都达到了一定的高度，他们都会利用业余时间进行科技研究和学术讨论，并会产出各种各样的学术结果，这些结果有可能在国际上产生深远的影响，这是体育界的创新和改革的体现.并且有可能使得体育界会有焕然一新的面貌，这极大地影响了体育科学的发展.但是也有一部分成果和论文并没有太大的社会价值.或许是因为在进行这部分科技研究和学术讨论的过程中科研动机和价值取向不端正.其实大多数教师的科研动机和价值取向都是积极的，但是在研究过程中比较容易受到外界的干扰，从而迷失研究方向.科研动机和价值取向存在着紧密的联系，因此，当价值取向被影响时，科研动机也会潜移默化地进行改变.

科研成果和学术论文的发展在一定程度上带动了体育事业的繁荣，但与此同时它们的出现对体育科研方面也带来了一些问题.比如说，论文的数量增加但其质量并没有得到提高，很多论文的学术价值不高，也就是平常所说的，有了量的发展却没有质的飞跃，并且在社会上开始有雇佣枪手的事件的发生，这极大地影响了体育科学研究的发展，有可能使得体育界的论文发展产生滞后的情况，这对于体育界的科学研究是极其不利的.这对科学研究产生阻碍，不仅降低了体育教师在社会中的地位，还将扰乱体育科学研究的神圣性.长此以往，不仅不会对体育事业的繁荣发展提供任何帮助，还会使体育科研研究事业就此堕落.

从古至今，我国的教育模式都是以传道授业为主，就连教师这个职业也是通过被传授知识造就的，这就是所谓的知识传授型教师.目前我国很多高校的教师都是只对学生进行知识传授，他们只是采取传统的教学方式，现如今的课堂传统教学过于枯燥无味，学生们每天都在死啃课本，机械性的学习书本上的知识，不懂得什么叫做学以致用，所以现在出现了好多所谓的书呆子.这些教师只是在应付自己的工作，让学生们一味地只是学习课本的的知识点，并没有培养学生们爱思考，深入的进行科学研究的思想，教师应时刻将生活化的教学方式运用到课堂中来，培养学生们在生活中学会学习与思考的能力，并且将课堂中的知识运用到生活中来，学以致用，让学生们理解知识来源于生活，生活中处处存在值得学习的地方.很多人在学习师范这个专业时，只是把它当做一种技能性学习.从本质上只是把教书这个工作当成一种谋生的手段，没有古人所说的“蜡炬成灰泪始干”的情怀.所以教学方式的创新迫在眉睫，基于让学生们好读书、读好书、读书好的理念，教师们要积极开展教学实践活动，将生活教学积极地引用到课堂中来.在这些实践活动中让学生们体会到生活中存在的知识，改正学生们只会死读书的坏习惯.如此一来，教学过程中会事半功倍.然而教师们只注重他们眼中的教学事业，对与这些创新形式的教学方式并没有过于在意.我国教育部门近期对于体育这一科目进行了改革和发展计划，但是，由于我国高校体育教师科研能力的缺乏使得实践远远赶不上计划.最终导致我国总体的体育科研水平远远落后于美国，日本和欧洲等发达国家.为了推动我国高校体育教育事业向着健康，积极的方面发展，促进我国体育科研水平的提高，我们就科研动机和价值取向这两个方面进行研究，对我国高校体育教师的科研动机和价值取向引导至积极的道路上.

2 研究对象与方法

本文中，我们以高校体育教师作为研究对象，一共抽取了50人，分别对性别、职称比例进行调查.调查结果如下图所示：

表1 高校体育教师性别职称调查表

科学研究的方法有文献资料、问卷调查法、数理统计法.文献资料法是研究方法的基本手段之一，文献资料法是通过查阅文献资料了解、证明体育科研动机和价值取向的方法.在使用该方法时可以对文献进行部分摘取，积累文献，也可以把文献完整地保存下来，同时也可以通过做卡片、写读书摘记、笔记等方式，有重点地采集文献体育科研动机和价值取向有关的部分.当然，有关体育科学的文献也是通过各是各样的内容形式流传了下来，以供后人们进行参考和研究，这对于体育届的科研成果的研发产生了极大的有利影响.利用该方法进行研究时，若希望能够迅速地找到有关体育科研动机和价值取向的文献，首先应确定体育科研所及的范围，然后就要了解这些文献所描写的主要内容，以此来设法进行科学研究.利用该方法对各类体育文献的内容进行研究讨论，最后整理出可行的研究方案，建立专业的科研小组进行研究讨论，以此来推动体育科研成果的发展.

对社会人群进行调查研究，该方法是目前国内外进行科研调查较为常用的手段，为了对体育科研动机和价值取向进行度量，并且能收集到可靠的材料，使用问卷调查法就比较方便快捷.这种方法比较复杂和繁琐，需要对用户挨个进行调查，用户的主要工作是对问卷调查上的问题进行答问.除了问卷表之外，访谈表也可以达到这样的功能.问卷调查的内容更为准确和可靠，所以在国内更加提倡对人民群众进行问卷调查.

数据理论进行统计，这种方法是更为严谨和科学，采用数据进行一系列的计算，如此能够获得精准的数学数据，对于体育科研动机和价值取向的研究当中，我们需要对采集到的数据进行统计，最后才能得到结论.

3 结果与分析

动机的分析.据学者分析，科研心态可以让学生们可以在生活中融入自己课堂中所学到的知识.不仅对学生的学业有很大的帮助，还培养了学生们自主交流的能力以及对社会的认知.教师们要努力地激活学生们的科研思想在学习当中的作用，培养成学生们爱思考的好习惯，并且学会思考.兴趣是最好的老师，如果让学生们对学习充满了兴趣，那么学习效果便会大大提高，那么学生们的科研精神就会出现，科研动机具有多样性，这些不同的科研动机与科研人员内心深处的想法进行有效结合，然后构成一个完美的整体.在我国很少有专家学者对科研动机进行研究，因此在这方面的学术论文处于稀缺状态.对于大范围的科研动机研究尚且如此，那对于小范围的体育教师科研动机的研究更少.一般来说，动机的内容有四种，谋生，取利，享受过程，谋求真理，以谋生的动机进行体育科研是带有盲目性；以获取功利的动机进行研究带有自在性；以满足兴趣的动机进行研究带有自为性；以追求真理为动机进行研究带有自觉性.这四个层次的动机内容一次逐级递增.就最近数据分析，教师们对于一项专业进行详细严谨的科学调查研究，大部分人的目的都是为了利益，并不是为了真正的研究探讨专业的内涵真理而进行科技研究.极少数的科学人员是为了追求真理而进行科技研究.对动机的性质进行分析，我们可以将动机分为认知，道德和审美三种不同性质，并且以认知动机为科研主要动机的人数比较多.这三个方面的动机从体育认知到体育审美进行逐级递增，但是以他们为科研动机的教师数量却逐级递减.

由此可知，许多教师对于科研的理解仅仅停留在事物的表面，并没有将其理解为自身和社会的追求.同时，对表1进行分析，我们可以发现对不同职称的人其科研动机并没有太大的差异，多数科研人员都是以谋生为动机进行科技研究，并且学历越高以谋生为动机的观念越强，这就说明体育博士生比较重视科研，而且他们将科研作为主要的谋生手段.当以性别和高校性质作为变量进行分析时，我们可以发现不同类型的人对科研动机也没有很明显的差异，出于谋生为动机的态度出奇的一致.其实对于我国高校教师中，以谋生手段作为科研动机的人并不会因为年龄，性别，学历而表现出显著的差异.因此，我国体育科研动机与谋生，利益，兴趣，追求等因素有关，并且在不同个体上的表现存在有规律的差异性如表1所示.

表1 差异性比较

当我们从谋生动机进行分析时，可以发现学历越高的人越愿意为了谋求真理而进行科学研究，从而发表一系列论文，并且有可能在这项专业产生深远的影响，而学历低的人就恰巧缺少这种思想.这种情况对我国未来体育科研工作的发展不仅起不到促进的作用，还有可能会使科研工作偏离原来发展的轨道.

价值取向分析.价值取向其实在本文中是指高校体育教师对体育科研的研究程度.因为教师这个主体在社会中会因为家庭，地位，经济，兴趣等因素影响价值观，所以科研价值观会有其不同的表现形式，每一个教师所处的社会环境和兴趣爱好都不同，他们的科研价值观也不同.

影响高校体育科研价值取向可以分为两种不同的性质，一种是外在的，另一个是内在的.外在的影响因素主要有政策，社会生活环境，社会地位，经济条件，工资待遇等等，比如说教师的工资待遇和职位的变化都有可能对她们在进行科研工作时的价值取向造成影响.因为这些因素的变化使她们站在不同的高度看待问题，站在不同的角度看到的世界是不一样的，所以当教师的位置发生改变时，其价值取向也发生变化.深层价值取向的影响因素有教育观念，思想意识，意志，动机和信念，这些因素就不太容易被环境所左右.就目前社会上对体育教师科研价值观的影响因素主要有社会地位，教育现状及其发展，教师道德感和责任感，这些因素同时涉及到了表层科研价值取向和深层价值取向，如图表2所示.

表2 表层科研价值取向和深层价值取向比较表

科研动机和价值取向的联系与差异.从本质上来说，动机和价值观都是属于心理学的范畴，但是动机是一个人为了满足自己的某种需求而进行的社会活动，而价值取向是人类内外的心里想法，或者说是对某件事的看法，虽然没有具体的表现出来，但是它在影响着一个人的行为和观念.也就是说动机是比较实际表达的，而价值取向就比较抽象.

结语

体育科研的发展对我国体育教育具有一定的推动作用，高校体育教育的完善对于我国当代大学生的身体素质有积极地作用.在一百年前梁启超先生曾经说过“少年强则国强，少年富则国富”，体育教育事业的发展对于社会的发展也具有推动的作用.因此，为了实现我国伟大的复兴梦想，对于体育科研事业必须要重点进行研究，对科研人员的科研动机和价值取向进行正确的引导.