GUIDANCE爸妈英语不好宝宝照样行

很多人认为，宝宝英语好的，家长英语水平一定也很高。其实这种想法是错的，英语根本就不是靠爸妈教出来的！孩子和爸妈之间，其实真正相差的就是一个正确的轨道。孩子能否走上正确的轨道，和爸妈的理念、方法有关，更和爸妈的坚持有关。剩下的就是一个手指头的力量了。

爸妈该不该教

我们这一代人，都是哑巴英语过来的。尽管都曾考过几级证书，但是就像有人说的，能把26个字母的音都发准的人都不多，包括我自己在内。那么我们到底要不要教？如果不教，孩子是不是会进步很慢？如果教，应该怎样教？

说到英语烂，发音是一方面的问题，更重要的隐性问题是我们学了太多英语国家的人目前根本不使用的表达方式。而真正的困惑不在教与不教，而是能否避免这些问题。如果不能避免，那妈妈教了之后，孩子学出来的会不会还是我们以前的样子？

当然说到不教，妈妈们也会担心。国内没有英语环境，如果妈妈再不教，孩子光靠听，进度是不是会非常地慢？在讨论这个问题之前，我想还是应该先梳理一下幼儿学习语言的规律。

幼儿语言的学习规律

就拿孩子学习中文来说吧，一般孩子开始进行比较完整的表达应该在2岁左右。之前的2年，应该就是一个输入的过程和储备的阶段。然后，2～4岁，孩子开始对故事情节有了自己的理解，能在大人的陪伴下阅读故事情节比较复杂的读物，但是大部分还无法进行独立阅读。4岁左右的孩子处于识字的敏感期，对认字很感兴趣。识字敏感期过后，孩子会对整段的文字感兴趣，有的甚至一段时间内读书只看有字的，这也是孩子自主阅读的真正开端。当然这个阶段，有的孩子开始得早些，有的开始得晚些，早半年晚半年都没有本质的影响。

既然规律是这样的，那我们应该可以得出一个结论：3岁以前的孩子，真正的语言基本功训练应该是听，通过听在大脑中建立强有力的语音信号。

家长提供条件，不过多指手画脚

听力辨音能力的积累和提高是一个内化的过程。做家长的，只要提供孩子喜欢的东西即可，孩子能看进去能听进去，积累到了一定的量，他自然就会有收获。这点，不需要家长指手画脚。所以说，妈妈英语好不好，区别有多大呢？

有些妈妈，为了让孩子早点开口，一边听DVD，一边重复，同时让孩子跟着自己的慢速语音来学习。其实，这样做恰恰违背了孩子的听说规律，孩子原本有听清楚原汁原味发音的机会被人为地剥夺了。

我家小宝，以前对字母一直不感兴趣。有一天，我的一个朋友说她家老二2岁半了对字母还不感兴趣，而老大不到2岁就都知道了。我说：我家小宝都3岁了，不是还不感兴趣吗？结果过了没几天，小宝忽然之间开始到处找字母！我知道时候到了，要开始教了。

家长与其做一个只知道照本宣科的任课老师，不如做一个掌控全局的校长。看到孩子需要什么，就给他提供什么。从这个意义上讲，如果家长的英语水平高，对选择资源自然非常有好处。但是英语不好的妈妈自然有自己的一套方法。很多妈妈在论坛上做足功课，把大家对资源的解析，尤其是资源的使用方法研究得非常透彻。这样提供给孩子的资源一样有效。而且因为妈妈自己英语不好，所以对孩子少了纠错的环节，孩子在妈妈面前的压力不大，更容易建立对英语的自信。