提升小学生数学自主学习能力的策略

江苏省泰州市泰兴师范附属小学 宗 祥

在咱们的现实讲授工作中，因受当下教育模式的影响，学生主动参与的积极性不够高，“数学”只能成为学生口中索然无味的象征。当代社会的快速发展对学生的技能提出了新的目标，一个人要想更好地发展本身，必须具有较强的合作、沟通、学习等本领。因而本论文提出了增进学生自主学习能力培养这样一个话题是有意义的。

一、培养学生自主学习能力的重要性

1.自主学习能力的含义

自主学习是与传统的接受式学习相对立的一种学习方式。让学生成为学习的主人，不再是单纯的受他人管理，不再受外界过多的影响，通过自主阅读、专心听讲、努力研究、细心观察、认真实践等手段使得学生可以获得持续性变化的一种行为方式。

2.自主学习能力在数学讲授中的作用

（1）使学生对数学概念有现实的体会

小学数学概念学习中，学生只有正确地理解概念，才会加以运用，深化解决一些现实问题。因此，概念教学在我们数学教学当中占有重要的地位，讲清概念不仅仅能使学生学好数学，而且还能培养学生的建构能力。概念教学往往需要学生主动参与，自主学习是一种主动研究，由于每一个学生都是一个自立的人，必须发挥主观能动性，老师在旁边加以指导。

（2）可以帮助学生掌握学习的方法

在自主学习的历程中，学生本身最明白什么样的学习最能满足自己的需求，最明白本身想知道什么，和本身糊涂和不明白之处。此时，老师要重视学生的自我评价，引导学生慢慢熟知本身“学会”的过程是不是合理的、有效的，在学习中使用的方式是不是适当的，进行实时的反馈和调控，促使学习方法精益求精。

（3）使学生的个性得到发展

自主化学习不但有利于学生提高自己的学习成绩，而且是他们终生学习和终身成长的根本。学生掌握自主学习本领，就会有激烈的求知愿望，勤加钻研，合理计划自己的学习活动。学生就从被动地学习知识变成了自主探究知识，勇于大胆质疑，本性充分发展，成为学习的主人，才有可能由“要我学”转变为“我要学”。

二、如何培养学生的自主学习能力

1.培养学习兴趣，提升主体意识

（1）设疑难问题，激发兴趣

由于小学生好奇心强，对新颖的事物易发生兴致，讲授时，教者要根据课本特色，有目的地设置悬念，提出让学生发生思维的题目，引发学生的好奇之心，继而将这好奇心再转化成强烈的求知欲，最终转移到新知识的学习中去，长此以往，浓厚的学习兴趣和思维习惯也就形成了。

（2）以境育情，引人入胜

大多数同学都喜欢听有趣的故事，教师通过讲述身边的小故事，以能够唤起学生情感和共鸣的事物作为开场话题，创设一种问题的情境，达到师生情感与讲授目标同步的目的。

（3）借助数学游戏，培养兴趣

小学数学本身富含着一些有趣的规律和现象，这也正是数学的魅力所在。教师要善于抓住这个有利因素，通过一些形式多样的数学游戏让学生置身于其中，激发他们的学习兴趣。

2.改变学习方式，引导自主探究

（1）提供独立操作机会

学生数学学习的重要途径之一是动手操作，简而言之即是用外显的行动来驱动内心的思维过程，并把外显的操作过程抽象成为数学化的表达，从这一系列的操作过程中感悟并掌握新的知识的形成、发生和发展，领会学习数学的方式与历程，积累学习数学的基本活动经验。

（2）拓展探究质疑空间

数学学习还应密切联系学生的生活实际，要从学生所熟知的生活经验和感兴趣的事物入手引发他们的思考，为他们提供观察、对比、探索的有效平台，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，深刻体会到数学来源于生活而又应用于生活，感受到数学的应用，享受到数学的魅力。

（3）开展小组合作学习

小组合作学习营造轻松的课堂气氛，既能阐扬团体的聪明才智，又拓展了个体思维的深度和广度，加强了学生获得知识、自主探究的能力，还有利于培养学生的联合协作精神和交往互动能力，使活泼的学生更自信，令内向的学生更开朗。

3.完善评价体制，促进自主发展

重视对学生数学学习的客观评价，建立和健全目标多元、方法多样的评价体系，既要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生反映出来的学业水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观。评价的主要目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，是为了促进学生在基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验这四基方面的发展，挖掘学生多方面的潜能，了解学生发展中的真正需求。让学生通过评价发现自己的优点和不足，在此基础上认清自己的改进方向，并制定改进计划，从而在今后的学习中不断地调控和提升自己。同时教师在思想上要认识到评价的重要性，在反馈中不断改进，师生共同成长，才能最大程度地提高学生的数学素养。

当然，我认为对学生自主性学习能力的培养并非一朝一夕所达，它是一个循序渐进的发展过程，但早学早受益。况且，教会学生学习，授之以渔，才是学生发展的源泉，从这个意义上讲，培养学生自主性学习能力问题值得我们所有一线教师去捍卫。