信息技术在初中历史教学中的应用

刘岱

（重庆市涪陵第十七中学校，重庆 408000）

在初中教学中，历史成为了十分重要的学科。教师在对历史教学课堂进行升级的情况下，让学生处于生动和形象的教学课堂之中。教师从学生的身心发展规律出发，让信息技术和初中历史教学相融合。教师关注初中历史教学的基本内容，让学生拥有明确的学习方向。同时，教师通过信息技术构建生动和形象历史教学课堂。

一、初中历史教学中运用信息技术的意义

教师在开展初中历史教学的过程中，就应该合理运用信息技术，带动学生的成长和发展。第一，在信息技术的引领下，学生会对所学习的内容产生浓厚兴趣。从学生的身心发展规律出发，教师会运用信息技术诠释生动和形象的教学空间。这是对初中历史教学的一种升级和优化。学生在丰富的历史课堂学习中，就会对所学习的内容产生深刻认识和理解。学生在学习中能够跟上教师讲课步伐，也会全面促进学生成长和进步。第二，教师在信息技术和历史教学内容进行融合的情况下，就会让学生的思维变得更加活跃。教师在教学中，会运用信息技术优化课堂，让学生形成明确的学习方向。学生接受针对性初中历史教学，就会促进自身发展和成长[1]。第三，在信息技术教学中，学生对初中历史知识的学习会变得更加高效，教师和学生之间会开展密切沟通，解决学生在学习上存在的困难。总之，初中历史教学中运用信息技术十分重要。

二、信息技术在初中历史教学中应用的策略

（一）运用信息技术，优化教学课堂

教师在开展初中历史教学的过程中，要对教学空间进行完善，让学生拥有明确的学习方向。在形成了清晰的学习内容下，才会对初中历史知识学习产生清晰的认识和理解。教师要运用信息技术，对课堂教学内容进行优化和升级。通常，教师在进行《鸦片战争》教学的过程中，为了让学生所学习的内容变得更加生动和形象，就可以合理运用现代教学技术，通过多媒体教学形式为学生展现出本节课程中的图片或者视屏。教师在为学生构建生动教学课堂下，能够让学生感受到历史知识的重要性[2]。同时，教师能够通过借助信息技术，让学生对所学习的内容进行深度理解，让学生形成爱国主义情怀。

（二）运用信息技术，丰富教学内容

在初中历史教学之中，为了让学生学习效果得到提升，教师则可以让信息技术展现出一定的优势，对教学内容进行丰富。教师可以让信息技术成为教学的载体，并为学生提供明确的学习目标。教师可以针对历史教学内容运用信息技术搜集知识，并对教学内容进行扩充。比如，教师在进行《夏、商、西周的兴亡》教学的过程中，教师就可以运用信息技术，把关于夏、商、西周的文化等内容展现在课堂上，通过信息技术丰富课堂内容，让学生对所学习的历史知识产生清晰的认识和理解。在丰富教学课堂内容的情况下，会让学生的学习能力得到提升。另外，在创建针对性教学课堂的背景下，能够利用信息技术展现出丰富的知识空间。这样，也会全面促进学生发展和成长。

（三）运用信息技术，提升学习能力

在信息技术的带动下，会让学生的初中历史学习能力得到提升。教师就可以运用信息技术解决初中历史教学中存在的重点和难点。比如，微课教学形式会让学生对初中历史知识学习产生浓厚的兴趣，并引发学生进行深度学习和思考。这其中，学生能够拥有一个清晰的方向，针对学习过程中存在的难点进行多次学习。微课教学是比较方便和简单的，教师把课程进行录制，可以作为课堂导入内容，也可以供学生进行课下学习。这样，学生针对学习之中的问题进行分析和观看。在整合初中历史学习内容的情况下，也提升了学生的学习能力[3]。所以，教师通过信息技术，整合历史教学课堂，让学生的综合能力得到提升。

结论：综上所述，教师在进行初中历史教学的时候，就应该合理展现出信息技术教学的价值和意义。教师通过信息技术的整合，对初中历史教学课堂进行重点分析和研究。在这其中，让学生的初中历史知识学习变得更加生动和形象。同时，教师通过信息技术为学生构建丰富和形象的历史教学内容，学生的学习知识变得更加优质，也会全面促进学生发展和成长。在信息技术带动下，也会让学生学习能力得到提升。总的来说，信息技术在初中老师教学中的运用展现出了十分重要的价值和意义。