师生互动在小学语文教学中的研究

赵丽杨

（四川省南江县东榆镇小学，四川 巴中 635600）

在越来越多创新教学技术被应用于小学语文教学的今天，学生的学习效率和学习兴趣还是难以得到提高，许多专家和学者也在不断找寻其中的原因。在我看来，在诸多影响因素中，师生之间缺少互动或互动效率低下是导致学生学习兴趣不浓厚的原因之一。要知道，一个良好的学习氛围来源于教师课堂上通过与学生互动来激发学生的学习兴趣，从而引导学生更好地学习。可见，师生互动是影响学生语文学习效率的主要原因之一。

一、师生互动对于小学语文教学的重要性

如上所说，越来越多的语文教师习惯使用多媒体授课，但是多媒体授课在给学生和教师带来方便的同时也导致学生与教师间的沟通交流减少了，使得学生与教师之间的关系不能得到改善，进而影响到教学氛围。可见，师生互动是小学语文教学中不可缺少的一部分。

（一）凝聚学生注意力，营造良好的教学氛围

在开展师生互动时，我们先会向学生提出一些有趣的话题来让学生回答，比如在学习二十四节气歌的时候，我们可以询问学生知道哪些节气以及大家对每个节气的理解。通过提出与生活联系紧密的话题来引导学生思考，可以大大地提高学生的学习兴趣，学生也会集中注意力力去思考问题。对于学生给出的回答，我们也要给予鼓励和表扬，从而使学生树立学习的信心，进而营造良好的教学氛围。

（二）促进师生情感升温，提高课堂教学效率

许多教师会发现，学生在数学课上的积极性远远高于在语文课上的积极性，这来源于语文学科本身的局限性，同样也来源于师生间无法进行有效的沟通交流。我们都知道语文教学文字内容多，学生在上课的时候总是昏昏欲睡，这就导致课堂效率低下。加强师生间的互动可以有效改善这个问题。在感觉学生学校状况不好时，我们可以适当放慢教学脚步，聊一些与学习内容无关的话题，可以是小笑话，也可以是对学生关心的话题，这些话题会让学生卸下对教师的防备，对教师畅所欲言，进而促进师生间情感升温，从而提高课堂教学的效率。

（三）便于开拓学生知识面，丰富教学内容

我们在与学生互动的时候也可以告诉学生一些当下的时事新闻，可以是我国在各个方面取得的新的进步，也可以是与我们生活密切相关的事情，但是注意不能是负面的新闻。通过与学生互动时下新闻，可以拓宽学生知识面，将教学内容扩大化，这样不仅丰富了教学内容，更重要的是可以让学生接触到更多新鲜事物，丰富学生的生活经验。

二、在小学语文教学中开展师生互动存在的问题

的确，在小学语文教学中开展师生互动活动可以活跃课堂氛围，营造良好的教学氛围。但是在进行师生互动的时候也会出现各种问题，以下为我总结出的一些问题供大家参考。

（一）互动的话题不够有趣，无法吸引学生注意力

在很多时候，虽然我们与学生进行了互动，但还是无法吸引学生的注意力，究其原因是因为我们忽视了对互动话题的选择，如果互动的话题不够有趣，还是无法使学生集中注意力去学习。同时如果我们选取的话题不好，甚至还会适得其反。比如，在学生不响应我们的时候，课堂就变成了我们的独角戏，学生会认为教师上课过于拖沓，导致无法形成一个融洽的教学环境。

（二）互动的方式过于单调，学生兴趣不高

除了需要慎重选择互动话题以外，还有一个原因也会导致学生学习兴趣不高，那就是互动方式太过单一。一般时候，我们采用的互动形式都是通过以向学生抛出一些问题来展开的，这样的方式会让学生感觉自己是被逼着学习的，从而削弱了课堂互动的效果。再者，如果只是一味地采用提问式互动，久而久之，学生的兴趣又会降低。

（三）互动中师生存在“阶级化”，学生不敢发表看法

在课堂上进行师生互动时存在“阶级性”也是影响学生学习效率的原因之一。在教学活动中一直存在的一个问题就是学生对教师的畏惧心理，这种心理也会延续到互动过程中，学生害怕自己给出的答案不能令教师满意，从而不敢发表自己的看法，这样我们就不能及时了解学生的学习情况，也不方便我们制定相应的学习计划帮助学生学习。

三、提高师生互动有效性的措施

通过总结我们可以发现，在进行师生互动活动中存在诸多的原因导致学生兴趣不高，进而影响到学生学习效率。为了提高师生互动的效率，更为了及时了解学生的学习状况，针对以上师生互动中存在的问题，以下为我个人总结的一些改善策略。

（一）根据学生情况，合理选择互动话题

我们在选择互动话题时要根据学生实际情况，选择学生感兴趣且符合人才培养方案的话题。我们在选择话题时应尽量选择可以激发学生创新思维，提高学生自主学习能力，促进学生全方位发展的话题。比如，我们可以向学生传播最近期的科技研究成果、军事成就以及近来举行的重要会议和重要的变革等。这样不仅可以提高学生学习兴趣，更能让学生多了解知识，而不只是死读书。

（二）丰富互动方式，提高学生兴趣

除了单一地向学生提问来开展师生互动以外，我们渐渐发现学生并不喜欢这种提问的方式，这种方式会让他们感到压力。为了提高师生互动的有效性，我们应该尽量营造一个轻松舒适的互动环境，让学生不再感到压力，从而提高学生兴趣。为此，我们可以多采用其他的互动方式，比如成语接龙、猜字谜、唱歌等方式，将语文教学以游戏的形式渗透进师生互动中，能够有效地提高学生学习的效率，学生也不会觉得学习是枯燥无聊的事情。

（三）弱化师生“阶级性”，引导学生发表看法

师生关系“阶级化”是长久以来教学活动面临的困难之一，要知道，“阶级化”教学会影响教学效果，影响学生上课的积极性。为此，我们在进行师生互动时要弱化“阶级性”，注意与学生交流时的语气要平和，要保持微笑，给学生以温暖舒适的感觉，这样学生才会敞开心扉同我们交流。将学习过程变成是友好的互动，学生回答问题的时候才不会感到害怕，我们也才能够了解学生的学习情况从而制定相应的教学计划。

良好的师生互动是良好课堂教学的基础，通过互动，拉近了学生与教师之间的距离，将课堂教学过程变成学生私下与教师交流的过程，从而营造舒适的教学环境，学生在这种环境中学习才不会感到压抑，学生也会很快建立起对语文学习的兴趣，从而提高小学语文教学效率。