课堂导入模式在小学数学教学中的应用

周科先

（丰都县保合中心校普子教学点，重庆 408200）

众多周知，小学生是一群好动爱玩爱闹的群体，他们刚刚进入学校，一堂几十分钟的数学课他们很难集中注意力，课后十分钟的玩闹过后上课铃声可能不会拉回他们注意力，这时候就需要教师用更加有趣的东西吸引他们，课堂导入模式正是利用它的有趣性、合理性，建立“玩”和“学”的纽带和桥梁，成功的引入教学内容。

一、什么是课堂导入模式

导入，顾名思义，应用某种方式方法引出另一件事情，让上一个点与下一个点完美的衔接。课堂导入模式就是教师应用某些方式方法引出导入要传授的课程内容的模式。

二、如何在小学数学教学中应用课堂导入模式

（一）采用讲故事的方式导入要传授的新知识

我们可能都听见过小朋友们缠着自己的爸爸妈妈爷爷奶奶讲故事。故事是十分有趣的，能够勾起小孩子的好奇心，故事就像磁石一样能在不知不觉中吸引学生的目光，应用课堂导入模式也可以利用小朋友对故事的好奇心吸引他们的注意力，当然教师不能忘掉自己的教学目的，必须合理的选择与课堂内容所对应的故事导出要教学的内容。比如小学数学教师在传授进行分数大小的比较这一知识点时，可以讲猪八戒分西瓜的故事：“唐僧师徒四人一起去西天取经，好心的农民在炎热的夏天给了他们一个西瓜，孙悟空在分西瓜的时候问猪八戒要西瓜的二分之一还是四分之一，猪八戒思考了一下觉得四比二大，所以说要四分之一，结果在拿到分得的西瓜的时候，猪八戒拿到的西瓜确是最小的，为什么呢？今天我们就来解决一下这个问题，看看怎样比较分数的大小。”小学数学教师在开始讲授分数大小这一章节引用这个故事，自然而然的就会吸引学生的注意力，勾起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，导入新的内容。并且让学生知道，不是所有事情都是千篇一律的，要学会思考，学会转换，这样才能学得更好。

（二）采用做游戏的方法导入要讲授的新内容

好动爱玩是小学生的天性，游戏对他们有着致命的吸引力，一个优秀的教师必须抓住学生的特点进行合理的教学，应用课堂导入模式时也可以用做游戏的方法导入学生要学习的新课内容，比如小学数学教师在讲授认识人民币这一章节时，教师就可以带领学生们玩“我是小小购物家”这一游戏，给学生们分发一些人民币模型，让学生之间互相提问，比如我要去买一个棒棒糖五角钱，需要用那张人民币等等。这样在课堂开始之初便让学生接触到课堂上要学的内容，学生们的印象会更加深刻，也便于他们更好的理解，让他们乐于数学。

（三）应用多媒体视频等资源导入新的课程内容

在这个科技发达的社会，时代飞速发展，日新月异，作为一名优秀的教师，我们必须跟进时代的步伐，合理把新科技应用到我们的课堂当中。比如在课程开始之前播放一些与课程内容相关的视频、动画，特别是一些生动有趣的视频资料教师要很好的利用起来。这样不仅能活跃课堂气氛，更能激发学生们学习的热情。让学生的学习生活不再枯燥无味，同时也让学生知道知识来源于生活，我们从生活中学习到很多知识，同时又把学到的知识应用到生活中去。

（四）应用提问法导入新课内容

俗话说：“强扭的瓜不甜”，对于学习同样如此，教师在传授知识时不管自己的兴趣如何高涨，但是学生们没有一丝一毫的兴趣，教师便不能达到想要的教学目的与效果，所以教师在传授新知识时可以适当合理的设置某些情景把学生们带入到课堂当中。比如小学数学教师在进入除法的计算这一新课内容的讲授之前，可以给学生们提问：“你们知道‘590÷5’是整数还是小数吗？”大家可能就会各说纷纭，教师接着说：“你们随便说一个除法算式我都能立刻知道它的结果是整数还是小数。”这个时候学生们就会感觉比较神奇新颖，然后教师再告诉学生，学完今天的内容你们也会一样的厉害，如果教师能利用好提问法来导入新课就会成功地激发学生的求知欲。

三、课堂导入模式的应用对小学数学教学的作用

（一）课堂导入模式的应用可以很好地安定学生们的学习情绪

对于爱闹爱玩的小学生来说，上课铃声可能不足以将他们飘远的思绪拉回来，当上课铃声响起过后他们可能依然沉浸在下课那种玩闹的情绪状态当中。这时候，教师合理的应用课堂导入模式就能很好的让下课与上课形成一条分界线，形成一个过渡，让学生有足够的缓冲沉浸时间，同时也让学生慢慢的了解认识所要学习的新内容。

（二）课堂导入模式的应用可以成功地激发学生们的学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，在这个新时代的背景下，教师不能墨守陈规，依旧使用以前的“填鸭式”教学，让学生们被迫的学习，被迫的接受课程内容。教师要利用课堂导入模式推陈出新，利用故事、游戏的有趣性激发学生们的学习兴趣，让他们主动的学，积极热情、带着强烈的求知欲望去学习。与此同时，教师经常应用课堂导入模式还会发展学生们对其他方面的兴趣爱好。

（三）课堂导入模式的应用可以构建良好的师生关系

在以前的传统模式教育下，教师只知道“传道授业”，学生只知道听、写，师生之间没有良好的沟通，所以教学效果收效甚微。课堂导入模式的应用使教师主动地去了解学生的兴趣，观察学生的特点，使学生主动与教师互动、交流，让教师和学生都能更加了解对方，师生之间建立起了情感的“桥梁”，有助于后面的学习交流。

（四）课堂导入模式的应用可以开拓学生的思维

创新对于这个科技发达的社会来说有着举足轻重的地位，创新不仅关系着学生们未来的发展而且关系着我们整个社会的发展。课堂导入模式应用各种各样的方式导入课堂新知识，开拓了学生们的思维，让他们学会举一反三，学会用不同的方式看待问题，学会推陈出新，不再墨守陈规。

总而言之，课堂导入模式是让教师抓住学生们的特点使用各种方式导入新的课程，这对于提高教学质量，提升教学效果是行之有效的好方法。教学导入不仅是课程之间的纽带，更是学生与教师之间的纽带，它让课程完美的衔接起来，让课堂内容更丰富多彩，让教师讲起来更容易，学生学起来更快速有效。