寓教于乐：让小学语文课堂兴趣之花绽放

李琳

（宁夏银川市灵武市第二小学，宁夏 银川 750400）

小学语文作为一门体现一个民族的历史、精神、感情的学科，包含了十分深刻的内涵。学习语文对于小学生来说具有重大的意义，通过学习语文，可以帮助小学生提高在各方面思想认知，有利于他们形成自己的价值观、社会观、世界观，建立一个健全的人格。新课改中强调，培养学生对于小学语文学习的兴趣是现在教学中的目的之一，因此，教师要积极响应新课改的号召，结合自身的教学特点和学生的学习情况，创新出新的教学方法，以达到提升学生综合语文能力的效果[1]。

一、现代小学语文教学中存在的问题

（一）教师的主观意识较弱

在教师看来，完成课堂教学是最关键的，在课堂教学中就是要以教师讲解为主，才能高效地为学生传授知识，不必过分在乎学生的感受。因此，很多教师就会忽略对于小学生学习兴趣的培养。俗话说得好：兴趣是最好的老师。只有使得学生产生对小学语文课堂学习的兴趣，才能帮助学生更重视语文学习，才能让小学语文课堂变得更加高效。

（二）学生的主体地位不够突出

在教学中，教师的一直处于主导地位，学生则处于被动地位。教师一味地对学生进行知识灌输，但不给予学生表达自我的机会和舞台，这极大地阻碍了学生进行自我创造，阻碍了他们思想上的发展。所以，教师要及时认清自己在这方面的不足，及时进行改正，积极鼓励学生表达自我，培养他们的主观能动性[2]。

（三）教学内容和教学方式单一

教师的教学内容过于书面化，他们考虑到小学生的接受能力，很少会为他们拓展课外的语文知识。且在教学中，教师的教学方式比较单一，主要就是教师进行讲解，极少甚至没有开展过课堂活动。这都是影响小学生兴趣形成的原因，不仅对学生本身造成了影响，而且对教师教学效果也会产生一定的阻碍作用。

二、兴趣培养对于小学语文学习的重要性

首先，学生有了对语文学习的兴趣，就有了学习的目标和动力，兴趣的培养可以帮助学生明确自己在语文学习中要达到的目标与意义，进而推动自己的学习行为。

其次，由于教师的管教对学生来说会使得他们产生逆反心理，不利于师生关系的和谐相处。一旦学生对语文学习有了了兴趣，语文课堂的氛围就会变得十分融洽，促进了师生间关系的良好发展。

最后，提高语文课堂教学的效率。学生有了学习的兴趣，他们就更乐意去跟随教师探索知识，激发他们求知的欲望，在一定程度上也就提高了语文教学的有效性。

三、让小学语文课堂充满趣味性地实施策略

（一）创设生活情境，导入课堂学习

小学语文实际上与我们的生活是息息相关的，生活无处不语文。教师可以利用这一特点，将语文课堂与实际生活紧密结合起来，辅助教学。这样能更好地帮助学生将所学的语文知识应用到现实生活中。同时，生动的生活实例也能提升学生的学习兴趣，帮助他们在语文的学习过程中找到快乐[3]。

例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪儿》这篇课文时，教师可以在课前引导学生进行思考：大家有没有在现实生活中帮助过别人呢？或者自己有过被别人帮助的经历呢？鼓励学生将自身的经历讲述给大家听。然后，再进一步的提出问题：大家在接受来自陌生人的帮助时一定会感受到无限的温暖，而你在帮助别人时也是在传递自己的温暖。在20世纪，有这样一个人，他像大家一样，在生前帮助过无数的人，他的事迹一直流传至今。今天，我们就要走进这个人的事迹中，感受他带给世界的正能量。这样一来，学生在分享个人经历时，就能拉近学生与语文课文的距离，让他们产生学习的兴趣，进而更好地促进教师进行教学。

（二）开展丰富的教学活动，让学生成为课堂的主人

由于受到传统教学模式的影响，教师在教学过程中一直处于主导者的地位，学生一直是服从者的角色。学生在这种被“打压”的状态下，容易产生“厌学”心理。所以，教师要放低身段，在教学中多给予学生展示自我的机会，让他们积极地表达自我想法，培养他们的创造能力，提高自己的语文素养[4]。

例如，在学习寓言两则《亡羊补牢》、《南辕北辙》时，教师可以在开始教学前举行一个寓言故事大赛。每个学生都准备一个寓言故事，在比赛时为大家讲述这个故事并未大家讲解故事中蕴含的道理。这个活动不仅丰富了课堂教学，也为学生提供了一个展示自我的机会，培养他们的自信心，鼓励学生将自己内心的想法充分地展现给大家，提高语文课堂的趣味性和语文教学的效率。

（三）利用教学设备

随着科学技术的不断发展，越来越多的教学设备出现在了小学课堂中。教师要利用好多媒体等教学设备，为学生们播放教学视频或音频等，吸引学生的好奇心，让他们拥有求知的欲望。

例如，在小学生初学拼音时，他们可能无法很好地掌握拼音的读法。教师可以利用多媒体为学生们播放音频，让学生跟着范读进行不断地练习。抑或是通过播放视频的形式为学生进行教学，调动学生的多感官进行学习，极大地提高学生们的兴趣。

结束语：

综上所述，小学语文课堂的兴趣培养对于学生来说是十分重要的，在促进学生求知欲望的同时，为他们营造了一个轻松愉悦的学习氛围，让其更加愿意表达自我，增强学生学习的信心，在很大程度上也使得教师的教学效率得到了提升。希望教师能真正将寓教于乐的教学模式运用于课堂教学中，推动我国小学语文课堂教学的向前发展。